ประเด็นท้าทาย เรื่อง  การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและทักษะการตัดสินใจเลือกซื้อสินค้าและบริการอย่างมีเหตุผล เรื่อง "สินค้าและบริการกับการดำรงชีวิต" ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3/2 โดยจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning ร่วมกับชุดกิจกรรมแบบปฏิสัมพันธ์ (Interactive Activity Sets) โรงเรียนเมืองเลย

      ๑. สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน

        ปัจจุบันการจัดการเรียนการสอนในกลุ่มสาระการเรียนรู้วิชาสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ในสาระที่ 3 เศรษฐศาสตร์ ที่ผ่านมาพบว่ายังไม่ประสบผลสำเร็จเท่าที่ควร ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนอยู่ในเกณฑ์ต่ำ ทั้งนี้อาจเนื่องมาจากสาเหตุและปัจจัยหลายประการ เช่น หลักสูตร เนื้อหา ครูผู้สอน ผู้เรียน  สภาพแวดล้อม ผู้ปกครองการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ตลอดจนเทคนิควิธีสอนของครู นอกจากนี้เนื้อหาตามที่หลักสูตรกำหนดก็เป็นวิชาการมาก อีกทั้งหลักสูตรและวิธีการจัดการเรียนการสอนเน้นความรู้ภาคทฤษฎีและวิธีการบรรยาย ทั้งที่เนื้อหารายวิชาสังคมศึกษาแบ่งออกเป็นสาระต่างๆ ทั้งเศรษฐศาสตร์ ภูมิศาสตร์ ศาสนา สังคมเศรษฐกิจและวัฒนธรรม มีเนื้อหาคือ บทบาทหน้าที่การปฏิบัติตน การเคารพตนเอง เคารพผู้อื่น เคารพกติกา มีความรับผิดชอบต่อสังคม ซึ่งคุณลักษณะดังกล่าวต้องจัดการเรียนการสอนแบบคิดวิเคราะห์ ฝึกฝนผ่านกิจกรรมการเรียนรู้ของกลุ่มร่วมกัน ดังนั้นการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือจะต้องเลือกเทคนิคการจัดการเรียนที่เหมาะสมกับผู้เรียน

       จากการจัดการเรียนรู้สาระสังคมศึกษา เรื่อง สินค้าและบริการกับการดำรงชีวิต ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3/2 จำนวน 47 คน พบว่า นักเรียนส่วนใหญ่ยังขาดความเข้าใจเกี่ยวกับความจำเป็นและความต้องการในการเลือกซื้อสินค้าและบริการ ส่งผลให้ไม่สามารถวิเคราะห์หรือตัดสินใจเลือกใช้ทรัพยากรที่มีอยู่อย่างจำกัดให้คุ้มค่าและเกิดประโยชน์สูงสุดในชีวิตประจำวันได้ ประกอบกับการจัดการเรียนรู้แบบเดิมเน้นการบรรยายเนื้อหา ทำให้นักเรียนขาดความสนใจและขาดการมีส่วนร่วมในชั้นเรียน จึงได้นำแนวทางการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning ร่วมกับชุดกิจกรรมแบบปฏิสัมพันธ์ (Interactive Activity Sets) มาใช้จัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมทักษะกระบวนการคิด การจำแนก และการตัดสินใจเลือกซื้อสินค้าและบริการอย่างมีเหตุผล เพื่อแก้ปัญหาการยึดติดเนื้อหาและกระตุ้นความสนใจของผู้เรียน

2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล

2.1 การศึกษาและวิเคราะห์ข้อมูล: ศึกษามาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด สาระสังคมศึกษา (ส 3.1 ป.3/1 และ ป.3/2) และวิเคราะห์ผู้เรียนชั้น ป.3/2 จำนวน 47 คนเป็นรายบุคคล

2.2 การออกแบบแผนการจัดการเรียนรู้: ออกแบบแผนการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning เรื่อง สินค้าและบริการกับการดำรงชีวิต โดยเน้นสถานการณ์จำลอง (Simulation) การเรียนรู้ผ่านเกม และการทำกิจกรรมกลุ่ม

2.3 การสร้างและพัฒนาสื่อการเรียนรู้: จัดทำชุดกิจกรรมแบบปฏิสัมพันธ์ เช่น เกมจำแนก ความจำเป็น และ ความต้องการ  สื่อบัตรภาพการวางแผนการใช้จ่าย และใบงานวิเคราะห์การเลือกซื้อสินค้า

2.4 การนำไปใช้ในห้องเรียน: จัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแผนที่กำหนดในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2568  โดยให้ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติ วิเคราะห์ และสรุปองค์ความรู้ด้วยตนเอง

2.5 การวัดและประเมินผล: ประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียน ประเมินทักษะการตัดสินใจเลือกซื้อสินค้า และประเมินความพึงพอใจของผู้เรียน