教學規劃

培育多元跨域，機電整合自動化產業人才。

機電科學生未來發展，三年內除了不斷充實其基礎學科能力，亦加強技術及專業知能，輔導學生依本科課程規劃期程參加各項檢定活動，三年級學生適性輔導就業或準備升學，期能使學生成為學有專精，不論未來職場發展或繼續升學均具備良好競爭力。

因應科技發展的突飛猛進，以及工業4.0、智慧製造等新知需求，期許能培育適性揚財、務實致用的人才。依內外資源與學校發展條件，建構特色本位課程，俾利提升教學品質，培育優質卓越產業人才。 

(一)  面對競爭力時代的來臨

積極推動課程、技術、教學的創新，改善與引進新興的設備，培育學生具有跨領域整合能力。

(二)  迎向全球化趨勢的走向

全球化一體化的來臨，工業4.0、智慧機械、智慧製造等新知展現與需求，教師和學生能共同加緊努力，營造優良教學環境，凝聚師生精益求精的共識，表現專業發展和學習力。

(三)  培育學生正向面對競爭

1. 重視學科，以考取國立科大為志向。

2. 提升實習實作能力，學生畢業能考取三張技能檢定證照。

(1) 一年級考取氣壓丙級。

(2) 二年級考取機電整合丙級。

(3) 三年級考取氣壓乙級。

3. 辦理各項產學合作方案，建立學生正確職業道德、社會觀、價值觀，輔導學生就業並學以致用。

1. 基礎：培養能具有操作自動化機械加工，機電整合技術及資訊處理之基礎人才。

2. 專業分流：

(1) 培養能具有操作數控機械之先進製造技術基礎人才。

(2) 培養能具有大數據、物聯網技術之智慧機械基礎人才。

(3) 培養能具有機電系統整合實現之工業4.0技術基礎人才。

3. 進修與增能：培養相關專業領域職業道德、終身學習與繼續進修人才。

4. 人文素養：培養具人文涵養，建立正確價值、道德觀，具職業道德之核心價值。

1. 依據教育部108新課綱，發展符合本校機電科課程。

2. 以機械產業方面為主要教學課程內容配合電子、電機、電腦工程的技術整合在機電系統中。

3. 強調自動化、智慧型的精密機械，機電整合設計製造能力。

4. 秉持本校優良傳統，加強實習技能為本，強化產學合作學以致用。

(1) 鼓勵學生考取相關證照，提升技術能力。

(2) 鼓勵優良學生參與競賽及科展等，技術精進與創新整合、應用能力。

(3) 積極產學鏈結，爭取學生實習機會，培養職業道德。