研究著作

期刊論文
邱于閔（2021）。國民小學素養導向紙筆評量與學生學習情形之初探—以6班小校為例。新竹縣精進卓越教育研究計畫成 果報告（編號：109下補3203），未出版。
邱于閔、詹惠雪（2015）。國民小學職前教師教學能力檢定評分量表建構之研究—以國立新竹教育大學教育學系為例。師資培育與教師專業發展期刊，8(3)，1-28。
邱于閔（2012）。國民小學職前教師教學能力檢定評分量表建構之研究－以國立新竹教育大學教育學系為例，國立新竹教育大學教育學系碩士班碩士論文，新竹市。
邱于閔、林奎宇（2008）。 不同教學策略之交互運用在弱勢學生學習成效之探討。國科會大專生研究計畫，未出版。

研討會
邱于閔（2025）。從跨域實踐愛地兒中，看見孩子的光。臺灣生態學校教育學會—2025黑松教育基金會跨領域教學研討會—以Eco School 綠校園、愛地兒設計思考為例，公私協力、友善環境大家一起來。
邱于閔（2025）。透過素養導向的命題設計，促進師生教與學的能動性。國立清華大學—2025教師能動性與教育改革國際學術研討會。
邱于閔（2012）。國民小學職前教師教學能力檢定評分量表之研究—以國立新竹教育大學教育學系為例。國立臺灣師範大學師資培育與就業輔導處—教育實習課程與評量學術研討會。
邱于閔、吳以晨、林奎宇（2011）。大學教師留學背景影響其教學風格之研究—以國立新竹教育大學教育系為例。國立新竹教育大學—2011創新教育學術研討會。
陳志軒、邱于閔、林奎宇（2011）。互動式電子白板對國小資訊融入教學之影響。國立新竹教育大學—2011創新教育學術研討會。