觀議課重點

觀課並非教學演示，而是一種反思的行為                                                                                                                              陳超明教授

1. 重點觀察：看看教學中是否達到我們所設定的目標。

2. 計畫精神：看看老師是否落實雙語教育計畫精神。

3. 學生學習：看看學生學習狀態如何。

4. 教學反思：看看老師是否能從觀課、議課中獲得成長。

二、 本雙語教育計畫觀課重點：

1. 計畫精神面向：

    1) 是否有趕課？

    2) 是否時間安排妥適？

    3) 是否有確認學生學會？

    4) 是否每堂課的份量過重（時間不夠用）？

    5) 是否落實差異化教學？

    6) 是否以學習為主，不是老師為主的教學？

2. 教學操作：

    1) 有無熱身活動（如複習上次內容？或本次教學主題？）

    2) 有無分組（異質性分組及同質性分組的操作不同）

    3) 有無有效的學習活動（靜態、動態的互搭）

    4) 有無使用一致性的教室英文（透過肢體動作或簡單口令）

    5) 有無使用差異化學習單

    6) 有無適合本次教學的桌椅安排（非排排坐）

    7) 時間安排適合以學習為主（教學 30％、學習 70％）

    8) 是否注意學生的反應（教室有無「客人」？）

3. 進行學習成效檢驗：

    1) 有無檢查學生學習成效（如 checklist 或個別作業、學習單檢查）

    2) 教師對於學生程度是否掌握（知道每個學生名字及能力）

    3) 是否給每個學生個別表現機會

    4) 對於教室跟不上的同學，老師如何處理？

4. 教學反思：

    1) 是否能夠掌握今天的教學狀況（如時間控制得宜、教學目標單純化）

    2) 是否在議課中記筆記，並提出自己的收穫或是建設性改