(一).  學生  Echo  學思手札撰寫規定如下：
1. 高中部、技高部、國中部一、二年級每學期至少四篇；三年級上學期至少三篇、下學期免寫。
2. 國際部七至十年級上下學期各四篇；十一年級上學期四篇、下學期免寫；十二年級上學期二篇、下學期免寫。  

(二). 導師如發現學生無故缺交或敷衍塞責者，應隨時作適當之輔導。 

(三). 導師請詳加批閱 Echo 學思手札，對生活、學習、言行、思想、態度等有困難及不良適應等問題，
        需多做積極性的指導，或會同學生事務處及輔導教師共同輔導，俾促進其身心正常發展。 

(四). 導師評閱 Echo 學思手札時，就其內容給予適當之評語，或為之鼓勵，或啟發其思想，或督促其自省，
        或糾正其偏差，以增進輔導功能。 

(五). 家長連絡欄位供各部別導師斟酌彈性運用，以助親師生有效溝通。與家長連絡時注意措詞，學生優點
        無妨多強調誇獎，缺點要以含蓄客氣口吻提醒家長注意，細節留待面談。 

(六). cho學思手札主題的訂立，由教務處、文創處、學務處、輔導處協同部別規劃之，除全校各班每學期
        校定共同寫作主題融入「生活與心理成長指標」，各部各年級參照建議主題。 

(七). Echo 學思手札是協助導師班級經營及了解學生學習、生活狀態的重要指標，請相關處室同仁協同檢閱
        掌握。 

(八). 導師應確實運用  Echo  學思手札作為正式的師生溝通與輔導工具，特別針對不善表達之學生，務必透
        過書寫引導情意交流，原則上不宜以學習單填寫形式取代，以落實其反思與對話功能。 

(一).  要求學生按時繳交。

(二).  指導學生不得抄書敷衍，力求內容充實，並以反省個人思想、言行、日常生活動態，學習心得，
          及參與各項活動之成效，為寫作內容。

(三).  指導學生力行實踐誠實、孝悌、克己、自強之校訓。 

(四).  輔導學生培養積極之人生觀及正確價值判斷之能力。 

(五).  加強尊師重道觀念，糾正學生不當之批評。 

(六).  處理學生對校務之建議，宜請相關處室解答。 

(七).  可規畫主題書寫之，然建議可保留 30%篇幅，供學生反應即時性問題。 

(八).  學生之寫作，應至少達每篇 70%之篇幅，不得草草幾行應付之。 

(九).  不宜通篇都抄寫文章、名言佳句。 

(十).  學習單之運用，應經學務處預先審核同意後方能為之，且不應流於形式，草率而無書寫內容。

(十一). 訂正學生書寫之潦草字跡、錯別字及簡體字。 

(一). Echo 學思手札寫作之優劣，導師得在學生學期操行成績中予以增減分數。 

(二). 每學期導師得擇班級 Echo 學思手札寫作優秀的三位同學給予獎勵。 

(三). 學生如不認真寫作，導師得即予提醒勸誡。 

(四). 學生事務處得定期統一調閱或隨時抽閱各班級 Echo 學思手札。 

(五). 每學期終了，學生事務處得推薦評閱學生 Echo 學思手札優良導師。
        評閱與推薦指標為：(1)學生寫作內容、(2)師生溝通、(3)主題規劃、(4)班級經營等
        依部別班級比例二分之一為原則計算，編列年度預算呈請校長以獎金嘉勉。 

(六). 若導師的 Echo 學思手札運用不佳者，啟動部別主任與學務主任輔導機制，協助導師改善之；導師指導
        Echo 學思手札狀況，亦列入年度工作績效之重要參考依據。 

(七).Echo學思手札檢核時間為每學期教務處期末作業檢查後一周為原則，導師須於檢核期限前完成批閱。