打開自然課本，跟著「學生學習流程」→檢視「 學習重點」。

1-1 物體受力後的變化

●學習重點：1.觀生活中各種力的現象和作用。

                      2.藉由實驗了解力的作用會造成物體位置移動(運動狀態)或形狀改變。

1.觀察與探索

→課本P46~48，你看到那些力的現象？
→力看不見，你怎個察覺到力？

→從形狀和位置的改變可以察覺到力的現象。

2.實驗 1→影片「你推我檔的滾球」(3分鐘) 

●什麼時候對球用力？
●怎麼知道球有受到力的作用？

→物體受力，運動狀態會改變(變快、變慢、靜止)。

3.實驗2→→影片「物體受力形狀的變化」(3分鐘) 

●物體受力時，形狀會有什麼變化？
●當受力變形的物體不再受力後，都能恢復原狀嗎？

→物體受力，手推牆壁，牆壁受力不會改變形狀；膠泥、橡皮筋受力，會改變形狀。

→物體不再受力後，膠泥不能恢復原狀，橡皮筋能恢復原狀。

4.習作 →根據實驗結果紀錄在P21

1-2 怎麼表示力的大小和方向

●學習重點：1.觀察踢球時球的運動情形；知道力的大小、方向、作用點等對物體的影響。

                      2.能利用簡單符號表示力的三要素，並藉著符號知道物體的受力與運動情形。

1.觀察 

 →課本P49~P51， 影片「力的作用」(3分鐘)

2.探索

→思考下列問題，試著從課本和生活經驗找出答案。 

●P49.50兩張圖片中，踢球的小朋友未什麼無法成功射進球門？

●P51圖片中，紅點、黑線、藍箭頭，代表什麼意思？

●P51圖片中，你能判斷球受力的方向、和大小嗎？

→力的三要素是「作用點、大小、方向」。

→用紅點表示作用點、線長短表示力的大小、箭頭表示力的方向。

3.習作 →完成習作P22。

活動二 磁力有什麼特性 

2-1 磁鐵好好玩

●學習重點：1.透過磁鐵吸各種物品的實驗，了解磁鐵可以吸住鐵製品。                     

1.觀察  

→課本P52~P53， 影片「磁鐵可以吸住那些物品」(3分鐘) 

2.探索 →思考下列問題，試著從課本和生活經驗找出答案。

●預測課本P52物品那些可以被磁鐵吸住？將預測結果紀錄在習作P23。
●經過實驗或觀看影片，將實驗結果紀錄在習作P23。
●能被磁鐵吸住的物品有什麼共同的特性？

→能被磁鐵吸住的物品都是鐵製品。

3.習作 →完成習作P23。

2-2 磁鐵的兩極

●學習重點：1.認識磁鐵的磁極，並發現磁鐵具有同級相斥、異極相吸的特性。

1.觀察

→課本P54~56。 影片「比較磁鐵不同部位的磁力強弱」(3分鐘) 

2.實驗與探索 →動作操作或看影片，試著從課本和生活經驗找出答案。

●實驗1→課本P54，影片「比較磁鐵不同部位的磁力強弱」(3分鐘) 

提出假測：磁鐵各部位的磁力都相同。
實驗操作：使用長條形磁鐵吸引迴紋針，觀察磁鐵各部位吸住的迴紋針數量。
實驗結果：長條的兩端能吸住的迴紋針，其他部位無法吸迴紋針。
實驗結論：能吸住越多的迴紋針比磁力越強，長條型磁鐵兩端的實力最強。

→磁力最強的兩端稱為「磁極」，分別是N極、S極。

●實驗2→課本P55，影片「比較不同磁鐵的磁力強弱」(3分鐘) 

提出假測：磁鐵越大，磁力越強。
實驗操作：使用6種不同磁鐵吸引迴紋針。
實驗結果：將數據紀錄在習作P24。
實驗結論：不一定磁鐵大的就磁力強，要做實驗才能進行比較。

→磁鐵的磁力強與磁鐵大小沒有一定的關係。

●實驗3→課本P56，影片「比較磁鐵互相靠近時的現象」(3分鐘) 

提出假測：磁極相同的會吸在一起。
實驗操作：配合習作P25的磁鐵形狀進行實驗。
實驗結果：將數據紀錄在習作P25。
實驗結論：N極對N極會排斥， S極對S極會排斥；N極對S極會吸引、S極對N極會吸引。

→磁鐵的磁性具有同極相斥、異極相吸。

3.習作 →完成習作P24、25。

2-3 磁鐵的妙用

●學習重點：1.利用磁鐵的特性解決生活中的問題。

1.觀察  →課本P57~59， 影片「磁鐵的生活妙用」(3分鐘)  

2.探索 →思考下列問題，試著從課本和生活經驗找出答案。
●利用磁鐵的什麼特性分離鐵粉和砂土？
●P64~P65這些具有磁鐵的物品 ，應用到磁鐵的什麼特性？

→磁鐵的特性：A只有1個磁鐵》吸引鐵製品

                           B一定要有2個磁鐵》同極相斥、異極相吸

3.習作 →依照所利用的磁鐵特性，完成習作P26。

活動三 還有什麼不一樣的力 

3-1 浮力

●學習重點：1.透剁實驗了解水中的物品會受到浮力的作用。
                      2.改變物體的形狀會影響物體的浮沉。

1.觀察、探索  
→課本P60~62、習作P27
→為甚麼物品可以浮在水面？
→沉入水中的物品有受到浮力嗎？

→放入水中的物品都會受到浮力向上的作用。

→浮力夠大，物體就會浮；浮力不夠大，物體就會沉。

2.膠泥浮沉實驗 →課本P63、習作P28
●推測：膠泥只要摺紙船一樣改變形狀就可以浮在水面。
●預測：習作P28，對各種形狀的浮沉進行預測紀錄。
●實驗：影片「膠泥浮沉實驗」(3分鐘)
●結果：將結果紀錄在習作P28。
●結論：將原本會沉的膠泥做成容器形狀，會容易浮在水面。

3.應用浮力的例子→影片「浮力的應用」(3分鐘)

3-2 傳動的力

●學習重點：1.了解水可以傳送動力，使物體移動。

1.觀察  →課本P64、65
→ 影片「製作簡易水槍玩具」(3分鐘)  

2.探索 →思考下列問題，試著從課本和生活經驗找出答案。
●你看過那些需要水推動的物品？
●水可以傳送動力，你看過那些運用這個特性製作的玩具？
●水柱射倒人偶的過程，力量怎麼傳送？
●手壓活塞的力量大小，對水柱噴射的距離有什麼影響？

→注射筒內的水受到活塞的擠壓後，會從桶口噴射出來，將人偶推倒，因會水能傳送動力，使物體移動。

→手壓活塞的力量越大，水柱噴射距離越遠，噴射的線也越直。

3.習作 →完成習作P29。

●綜合單元二所學的知識，來挑戰習作P30~33，看看你是不是學會應用了。

●自己讀讀科學閱讀和自由探究(課本P66~67)和科學園地(習作P34~35)，吸收課外知識。

●閱讀課本P68~69學習筆記，加深第二單元印象。