RUJUKAN

• Azman, N., & Yusoff, H. M. (2018). Pencapaian Akademik Murid Lelaki dan Perempuan: Peranan Sokongan Pembelajaran dan Keterlibatan Murid. 

Malaysian Journal of Learning & Instruction, 15(Number 2), 257–287. https://doi.org/10.32890/mjli2018.15.2.10 

• Emirbayer, M. (1996). Karl Marx : Sosiologist or Marxist?. Journal Science dan Society, 30(1), 11-24

• Ismail, K. (2008). Pengkelasan Kelas Sosial, Perkaitan Antara Kelas Sosial Dan Pencapaian Pendidikan. ResearchGate. 

https://www.researchgate.net/publication/345038522_4787134-pengelasan-sosial 

• Ismail, I. H., Kayar, R., & Khamis, M. H. (2024). Sosiologi dalam Pendidikan. Local Publication (M) Sdn Bhd. 

• Khoironi, M. F., & Sudrajat, A. (2023). Budaya Stratifikasi Sosial terhadap Kesenjangan Ekonomi Keluarga dan Kualitas Pendidikan pada Anak. Jurnal 

Ilmiah Ilmu Sosial, 9(1), 25–34. https://doi.org/10.23887/jiis.v9i1.55663 

• Meyer,J.W. (1977). The effects of education as an institution. American Journal of Sociology, 83(1), 55-77. 

• Nickerson,C. (2022). Social Institutions in Sociology: definition & examples. simply sociology.  

https://simplesociology.com/ 

• Rosfazila Abd Rahman. (2019). Kesepaduan Sosiobudaya dalam Kepelbagaian Masyarakat Majmuk. Jauhar 3(1): 44-50. KUIS.