Menyelaras pengurusan, pentadbiran dan pelaksanaan aktiviti pemulihan Bagi memastikan murid-murid di semua peringkat persekolahan (sekolah rendah dan sekolah menengah) Menguasai kemahiran asas 3M serta berfungsi dengan cekap dan berkesan kecuali murid berkeperluan khas (merujuk Garis Panduan Pelaksanaan Program Pemulihan Khas yang masih berkuatkuasa).

AKAUNTABILITI

• Memberi bimbingan dan sokongan  Kepada guru Dalam aspek penguasaan asas literasi dan numerasi dan peningkatan kualiti pengajaran dan pembelajaran pemulihan khas bagi memastikan penguasaan kemahiran asas 3M (membaca, menulis dan mengira) mencapai sasaran yang ditetapkan. 

• Memberi bimbingan dan sokongan kepada guru dalam aspek  Kepada guru Peningkatan kualiti pengajaran dan pembelajaran pemulihan khas.

• Mengumpul dan menganalisis Data pemulihan khas peringkat PPD Bagi memastikan integriti dan kesahihah data.

TUGAS UTAMA

• Memberi panduan, khidmat nasihat serta bimbingan kepada pentadbir sekolah dan Guru Pemulihan Khas berkaitan pematuhan punca kuasa dan Garis Panduan Pelaksanaan Program Pemulihan Khas yang dikeluarkan Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM)

2.1  Taklimat, Bengkel, Mesyuarat, Kursus dan sebagainya yang bersesuaian:- rujuk informasi standard KPM [Power Point Rasmi (PPR)].(rujuk Portal KPM)

2.2  Panduan, rujukan dan punca kuasa KPM (rujuk Portal KPM).

2.3  Pelan Pelaksanaan Pengurusan Program (rujuk Portal KPM)

2.4  Garis Panduan Pelaksanaan Program Pemulihan Khas KPM yang masih berkuatkuasa.(rujuk Portal KPM) 

• Menjalankan bimbingan, khidmat bantu kualiti pengajaran dan pembelajaran (PdP) guru, pengurusan serta pemantauan pelaksanaan Program Pemulihan Khas mengikut keperluan

3.1  Taklimat, Bengkel, Kursus, LDK dan sebagainya yang bersesuaian.

3.2  Kolaboratif dengan pihak IPT/IPG/NGO/swasta melalui jaringan dan jalinan kerjasama untuk pembangunan profesionalisme guru

b.        Menyelaras dan membantu Guru Pemulihan Khas dalam melaksanakan pentaksiran bagi mengenal pasti murid-murid di peringkat awal yang perlu mengikuti Kelas Pemulihan Khas berdasarkan Tahap Penguasaan Kemahiran Asas 3M untuk tindakan selanjutnya.

4.1  Instrumen Pengesanan Awal Ujian Diagnostik dan Ujian Pengamatan yang bersesuaian mengikut sekolah).

4.2  Pelan Pelaksanaan Pengurusan Program (rujuk Portal KPM)

4.3  Pelaksanaan Pentaksiran Tahap Penguasaan Pertama – Januari, Kedua – Mei, Ketiga – September

4.4  Instrumen dan Pentaksiran - Instrumen yang bersesuaian di sekolah rendah (Tahap 1 dan Tahap 2) dan sekolah menengah (Tingkatan 1 hingga Tingkatan 5). (rujuk Portal KPM)

4.5  Dialog Keberhasilan Tahap Penguasaan 3M (Dialog Prestasi)

c.         Memberi khidmat nasihat dan membimbing Guru Pemulihan Khas merancang dan melaksanakan Rancangan Pengajaran Harian (RPH) berpandukan Buku Panduan Pengajaran Dan Pembelajaran Program Pemulihan Khas Bahasa Melayu dan Matematik yang disediakan pihak KPM

d.         Memberi khidmat nasihat dan membimbing Guru Pemulihan Khas merancang dan melaksanakan aktiviti pengajaran dan pembelajaran (PdP) yang berkesan bagi meningkatkan penguasaan kemahiran asas 3M murid.

e.          Menyelaras aktiviti dan program pemantapan pedagogi untuk meningkatkan kualiti pengajaran dan pembelajaran (PdP) Guru Pemulihan Khas.  (berdasarkan keperluan)

f.            Mengenal pasti isu pengurusan Program Pemulihan Khas dan penguasaan murid.

g.          Membantu Guru Pemulihan Khas menyediakan murid ke Program PROSPER

h.         Membantu, membimbing dalam membudayakan CPD dan PLC dalam kalangan Guru Pemulihan Khas melalui jaringan dan jalinan kerjasama untuk pembangunan potensi murid yang lestari

i.          Membimbing dan menggalakkan Guru Pemulihan Khas menghasilkan bahan inovasi dan melaksanakan perkongsian amalan terbaik