Penguasaan kata terbitan dalam kalangan murid sekolah menengah di Malaysia masih menunjukkan kelemahan yang ketara, khususnya dari segi kesalahan penggunaan dalam penulisan dan pertuturan. Murid sering melakukan kesilapan dalam membentuk kata terbitan yang betul, seperti penggunaan awalan dan akhiran yang tidak sesuai, serta kekeliruan dalam makna perkataan yang telah mengalami proses pengimbuhan.
Beberapa faktor dikenal pasti sebagai punca utama masalah ini, antaranya kurangnya pendedahan dalam pembelajaran formal, di mana pengajaran kata terbitan sering kurang diberi penekanan atau tidak dipraktikkan secara berkesan dalam kurikulum. Selain itu, pengaruh bahasa pasar dan bahasa tidak formal dalam komunikasi harian menyebabkan murid terbiasa menggunakan bentuk kata yang tidak mengikut tatabahasa yang betul. Tambahan pula, kesan digitalisasi, seperti penggunaan bahasa ringkas dalam media sosial dan aplikasi pemesejan, turut menyumbang kepada kelemahan dalam membentuk kata terbitan dengan tepat.
Akibatnya, murid menghadapi kesukaran dalam membina ayat yang gramatis, sekali gus menjejaskan keupayaan mereka dalam menghasilkan penulisan yang berkualiti, khususnya dalam peperiksaan. Oleh itu, kajian atau intervensi yang lebih berkesan diperlukan bagi membantu murid memahami dan mengaplikasikan kata terbitan dengan betul dalam komunikasi lisan dan bertulis.