校园生活
书写出了主人翁——彭铁男从小学到中学的校园生活,也包括学校生活的各种内容以及师生、同学之间的交往等。从书中可以看到因彭铁男的智力发展迟滞,导致学习跟不上,被老师辱骂,同学调侃欺负骂“白痴", 成为班上的笑柄,但只有林佳音和“跛脚”愿意和他成为朋友给予他帮助。
家庭生活
书写了彭铁男在家里的活动以及他与妈妈和妹妹之间的交往。妈妈时常为彭铁男担心,即使知道他智力低下,但还是会他恳求老师多教导他、为他报名补习班、准备午餐等等。然而,在书中可以看到妹妹非常讨厌彭铁男,她不希望别人知道彭铁男是她的哥哥,但是他不生气,反而很疼爱妹妹。
尽管《我是白痴》主要描绘与述说一位弱智儿童的故事,但是我们也能从中发掘不同儿童的典型形象。
主角,彭铁男反映出了他虽然知道自己是白痴但是也不影响他对生活积极的态度。尽管他知道自己与常人不同,但是他没有受到外界评价的影响,依然保持着自己的快乐和积极心态。
“坏孩子”,丁同反映出了他身为富家孩子的刁蛮和调皮的形象。虽然这样的形象与性格并不讨喜,但是这往往反映出了生活的真实性,说明了这个时代的孩子对待白痴的看法以及态度。
儿童小说通常通过故事情节和角色来传达儿童的生活愿望,这可以是成长、冒险、友谊、家庭关系等方面的愿望。这些愿望反映了儿童内心的渴望和情感。
在《我是白痴》中,主人公(彭铁男)因为弱智的缘故受到同班同学——丁同的刁难、嘲笑。虽然如此,彭铁男从未抱怨过他,甚至还对自己的生活充满了希望。他希望能够像其他的同学一样,月考时可以去考试、希望可以通过爱心捐献帮助到他人、也由衷的希望可以当妹妹的哥哥...
通过主人公的故事,读者可以感受到他的愿望和渴望,从而产生共鸣。举个例子,彭铁男希望在学业上取得突破,克服自己的困难,这反映了儿童对成长和成功的渴望。另外,他也渴望建立深厚的友谊,表达对友情的追求。
儿童小说常常通过儿童的视角,探讨成长过程中的问题和情感。在《我是白痴》中,主人公可能在某些方面表现出“白痴”(或称不如意、困惑等)的特点,但这并不妨碍他成为一个有思想、有感情的个体。
这种情感和思考的表达正是在追索和探询童年的精神内涵。小说呈现出主人翁——彭铁男成长中的困惑、挫折、探索和成就感,展示了儿童在面对自己的不足和问题时,也有勇气和智慧去克服。
在书中,主人翁——彭铁男在上七年级的数学课时尽管有许多疑惑的地方,可他仍是持着专心听课的精神来听课。尽管他学习进度与他人有着明显的差距,他也不曾自暴自弃,反而更激发了自身想要学习的精神。