辦理英文戲劇選讀初階寫實表演工作坊，邀請英文戲劇專學者陳天愛蒞校進行工作坊講座。

辦理寒假英文戲劇營-搭配多元選修英文戲劇選讀課程主題，邀請北藝大戲劇系教師何一梵、 現役演員李文媛、羅振佑於本校辦理兩天營隊活動， 分為A 、B 二組進行戲劇課程。

藉由辦理英文戲劇選修及講座課程，學生能能更加認識表演技巧，且能激發自身表演潛能。 進 一步能讓在寒假進階工作坊表現更為出色。

經過初階與進階工作坊，學員收穫豐富且能表現出高張力的舞台效果，當然這只是入門而 已，想要當一個優秀的演員，還有很大一段路要走。

邀請業師李慧埼到校帶領學員進行麵團揉製、發酵、烘烤，了解食材的基本性質及烘烤變化過程，製作完成品 。

學員能藉由烘焙手作課程體驗下廚的樂趣

學員能對烘焙有更進一步的認識，並自己製作相關作品

每週兩節課，放學後5點至6點上課，依照安排的節次循序漸進學習如何從基礎的呼吸、穩定進階到徒手訓練，最後到自由重量的訓練動作。

學生在接受循序漸進的指導，再加上課堂中的練習，能夠逐漸抓住動作的技巧與如何發力，對於自己的身體肌力、本體感覺有一定的認識與感受。

安排9次放學後的訓練課程，課程內容包括學科講述及術科練習，推廣體育運動及體育知識的重要性。

能透過身體方面的活動，促進健康體適能及競技體適能。

能熟悉體能訓練之原理與概念，並於日常生活中自主進行訓練。

能培養學員間團隊合作與問題解決之能力。

使學員透過觀模學習與競賽，提升自我視野與榮譽感。

邀請客家八音劇團業師胡茂松老師至本校講述及示範傳統樂器。

帶隊參訪至彰化鹿港及台中高美濕地了解當地人文風情及歷史地理 。

學生能體驗更多劇團音樂。

學生能與現役劇團團員進行對談及經驗傳承。

提升學生對於史蹟保存的認識。

學生跨界知識整合，符合學生圖像～多元力。

安排學生至苗栗三義火炎山及火炎山生態館踏查參訪

學員對地質環境有更多的認識。

安排中央大學參訪活動，藉由操作測風氣球

學員能吸收大學端的知識與技能

讓校隊學生及教師理解各肌肉、關節之生理機轉與運動防護理論。

熟練各種運動傷害對應之防護處置。

運用所學技能幫助身邊有需要的人，並發展成終生奉行的技能。

安排參訪活動，至台灣藝術大學與表演學院學生進行課程及訓練

訓練本校辯論社社員，講述辯論準備要點、模擬實際辯論場景。

表演藝術社能更加善用表情及肢體，展現自己的情緒及舞台劇張力。

辯論社能藉由語言的鍛鍊及思維練習，在辯論比賽取得較好的表現。

邀請日籍教師戶川美惠子老師、中籍教師呂承儒老師為高一高二全體學生示範日式和服穿法並挑選代表學生做浴衣體驗。

安排校內口語較為清晰的學生代表，與日本姊妹校上田高校進行視訊交流；12月7日與日本姊妹校日彰館高校進行視訊交流。

和服及浴衣體驗過程中安排實物投影機將細部動作投影至大螢幕上，讓全體學生有參與感。

視訊話題介紹本土茶點與茶飲料，學生練習講稿時相當有動力，主題具備實用性。

邀請Aisha老師至本校分享異國藝術

本校社會科教師對此活動熱情參與，認識不同的文化促使教師好奇心油然而生。並以此為出發點，進而成為上課教學的一部分。

邀請講師至本校演講。並安排高一同學至校園附近街道進行整掃，並安排各班導師帶隊，注意活動期間學生安全。

藉著走入社區，讓附近居民對本校學生有正面的觀感印象。

從事清掃活動讓學生更能愛護環境清潔，不隨意製造髒亂。

邀請錢永鎮老師帶領校內生命教育課程教師了解加深加廣課程「思考：智慧的啟航」之課綱意涵與設計教案 。

輔導教師更加了解加深加廣課程「思考：智慧的啟航」之課綱意涵，並設計相關教案，即時運用於生命教育課程使用以了解設計是否須修正。

安排本校苗青社至警察廣播電台台中分台參訪，藉由分享課程及體驗活動，一方面增進編稿撰稿的能力，另一方面則審視並改進自己的說話語氣語調。

社員能進行有效率的訪談。

社員能撰寫有價值的文稿文案。

社團幹部能有效進行工作管理。

社團營運能更接近組織分工明確的公司。