學生適性選課、教師社群開課、行政克服配排課技術，為108新課綱順利運轉之三大關鍵，一者建立以學習者為中心的學習風景，二者因應課綱、考招連動轉變，規劃並發展學校永續發展的根基，三者為積極爭取競爭型計畫，厚實行政與經費之後勤支援，研商前瞻且周詳的相關措施配套。
面臨十二年國教多元入學政策之改變、108課綱多元選修課程時數的驟增，以及少子化現象之衝擊，本校面臨國中高分群學生外流至台北、台中及新竹地區，本校務必積極進行高中優質化，以吸引優秀學生入學，成為全體教職員工共同努力的目標。配合教育部「高中優質化輔助方案」的推動，優質化的經費挹注，可以帶給本校多元整合的教學方式與學習形態，期能達成學生全方面能力提昇、教師多元化成長及家長百分百信賴。
十二年國民基本教育之核心素養，強調培養以人為本的「終身學習者」，分為三大面向：「自主行動」、「溝通互動」、「社會參與」。三大面向再細分為九大項目：「身心素質與自我精進」、「系統思考與解決問題」、「規劃執行與創新應變」、「符號運用與溝通表達」、「科技資訊與媒體素養」、「藝術涵養與美感素養」、「道德實踐與公民意識」、「人際關係與團隊合作」、「多元文化與國際理解」。
106學年度子計畫在於紮根基礎，許多子計畫較多偏向活動及講座，活動結束帶給學生影響的程度有限，因此107學年度優質化不只配合108年課綱的到來，加上之前承辦優質化的經驗，因此研發課程是本校發展優質化的重點部分。在103學年被國教署委任為苗栗區均質化計畫總召學校，因業務量龐大，時至今日因均質化計畫較步入軌道，也因應108課綱即將到來，優質化經費對於學校課程的挹注相當有幫助，本校教務處也將藉由經費發展課程，幫助學生及教師成長。
學校執行計畫之基礎條件SWOT分析之後，本校校務發展計畫的六力展能，經由107學年度優質化計畫中的「苗青，行聊(一)在苗栗生活的理由」、「苗青，行聊(二)走向世界，創客苗栗」、「探究與實作」、「未來想像與生涯進路：下一站，未來」等課程推動，期望學校能在少子化及108年課綱的挑戰下，能更上一層樓，與時並進，奠定深厚的未來發展基礎。
本校邁向108新課綱，為能充分發展與鼓勵教師增能，發展各領域/學科的課程地圖，本計畫今年度以研擬、試行為主，108學年度整合各項行政配套，穩健上路。