社會語文實驗班

苗栗高中社會語文實驗班緣由

本校社會語文實驗班設立目的在於招收對高級中學國文、英文相關學科具高度興趣及表現優異的學生，透過本校語文實驗課程的設計，使師生達到以下目的：

一、創新實驗課程有效教學提升人文素養

找出針對高中生最有效的語言與人文社會課程規劃、授課與學習模式，提升高中生在語言與人文社會課程方面的學習效果，為日後從事相關工作所需的專業能力奠立基礎。

發掘社會語文性向優異優學生，設計多元、開放、彈性的實驗性課程與活動，提供優質學習環境及充分發展的學習機會。加強學術人才培育之工作，以厚植學術人才培育的基礎。設計創新語文課程，讓學生具備帶著走的能力、發展解決問題的思維。透過小組合作進行研究，完成專案、小論文、文學作品創作與發表。透過專題課程相關講座、以及參訪之實作體驗，增進對社會的關心、對文化的理解，在思想與行動中體現人文素養。

二、激發學生社會語文潛能促發全人發展

本校著重視學生學習歷程，尊重學生性向學習，鼓勵學生適性發展，社會語文實驗班之設立，將針對在社會、語文有興趣及潛能之學生，提供多元、精進、活化的特色課程，培養學生創造、思考、研究、行動各方面能力。建立並落實多元智能及多元價值之教育理念，重視全人教育，培育多元人才。全方位E世代人才的培育，除了具備專業知識，亦需富有深厚的人文素養。人文素養的培養，除了激發學生在學習領域的興趣，尚有思考、研究等能力的加強。

三、結合中研院及地區特色紮根人文涵養

藉由彈性多元語言暨人文社會實驗課程的設計、爭取大學的合作與支援，協助有意願、有能力學生進階的語言與人文社會探究能力。包括探索個人的興趣與專長，研究方法的訓練，以及專題研究指導。111學年度申請教育部補助、中央研究院辦理的「高級中等學校人文及社會科學基礎人才培育計畫」，繼續強化、深化，藉由彈性多元實驗課程，使學生學習到紮實的科學研究方法、求真求實的科學態度與精神，進而培育具備獨立思考、判斷與創造能力的新世紀人才。