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滿州國小108校務評鑑
首頁
一、組織與行政效能
1-1 SWOT分析與校務發展結合
1-1-1 SWOT分析
1-1-2 校務發展計畫
1-2 處室學年度工作計畫
1-2-1 處室工作計畫、行事曆
1-2-2 處室學年度工作檢討紀錄
1-3 校務行政資訊更新與數位化
1-3-1 學校網站資訊完整度
1-3-2 學校網站資訊定期更新
1-3-3 學校校務行政數位化
二、課程與教學
2-1 依課程綱要擬定課程計畫
2-1-1 學校課程計畫及課程評鑑
2-1-2 教學正常化
2-2 教師教學精進
2-2-1 適性化及有效教學
2-2-2 班級經營
2-2-3 備課、觀課及議課
2-3 實施多元評量
2-3-1 多元評量
2-3-2 學習評量分析與運用
2-4 差異化回應與補救教學
2-4-1 學生差異化學習
2-4-2 未達學習目標學生之診斷、分析及補救教學
2-5 閱讀環境與素養
2-5-1 培養學生閱讀素養
2-5-2 學生參與校內外閱讀活動
2-5-3 圖書館資源
三、學生事務與輔導
3-1 友善校園規劃與執行成效
3-1-1 友善校園
3-1-2 正向管教
3-1-3 藥物濫用與毒品防制
3-1-4 性別平等教育
3-1-5 中輟學生預防與輔導
3-1-6 生命教育與憂鬱自傷防治
3-1-7 人權法治、品德及公民教育
3-2 特殊教育之規劃與實施
3-2-1 特殊教育推行委員會
3-2-2 定期召開IEP(個別化教育計畫)、 IGP(個別化輔導計畫)會議
3-2-3 特教研習及宣導
3-2-4 無障礙及獨立學習空間
3-2-5 特殊需求學生鑑定安置及轉銜輔導
3-3 多元化社團與學習活動之實施
3-3-1 社團發展與學習
3-3-2 學生參與校內外展演活動與競賽
3-4 學校衛生教育規劃與實施
3-4-1 學校健康促進
3-4-2 健康中心空間及救護設備
3-4-3 飲用水檢驗及設備維護
3-5 學校各項體育教學及體能活動
3-5-1 體育課正常教學及推動SH150方案
3-5-2 普及化運動
3-6 全民國防教育之推動
3-6-1 全民國防教育
3-6-2 全民國防教育融入課程教學
四、教師專業成長
4-1 教師教學檔案及教學研究發展
4-2 教師專業對話與心得分享
4-2-1 教師專業學習社群運作成果
4-2-2 各領域教學研究會之召開情形及紀錄
五、環境與設備
5-1 校園永續規劃
5-1-1 校園開放管理規範
5-1-2 校園環境執行綠建築或改善作為
5-1-3 落實校園永續管理
5-2 環境教育與教學
5-2-1 環境教育
5-2-2 環境教育推動小組及認證
5-2-3 節能減碳
5-2-4 環境教育之課程、教學與網站
5-3 防災教育
5-3-1 防災基本圖資
5-3-2 防災器材整備及應用
5-3-3 防災宣導與教學
5-3-4 防災演練與演練腳本
5-3-5 實施校園安全檢核
5-3-6 校安通報
六、資源整合
6-1 家長參與學校事務
6-1-1 推動家長會事務
6-1-2 辦理親職教育
6-2 學校運用社會資源
6-2-1 執行教育儲蓄戶及捐資興學
6-2-2 尋求社會資源
七、學校特色與創新作為
滿州國小108校務評鑑
首頁
一、組織與行政效能
1-1 SWOT分析與校務發展結合
1-1-1 SWOT分析
1-1-2 校務發展計畫
1-2 處室學年度工作計畫
1-2-1 處室工作計畫、行事曆
1-2-2 處室學年度工作檢討紀錄
1-3 校務行政資訊更新與數位化
1-3-1 學校網站資訊完整度
1-3-2 學校網站資訊定期更新
1-3-3 學校校務行政數位化
二、課程與教學
2-1 依課程綱要擬定課程計畫
2-1-1 學校課程計畫及課程評鑑
2-1-2 教學正常化
2-2 教師教學精進
2-2-1 適性化及有效教學
2-2-2 班級經營
2-2-3 備課、觀課及議課
2-3 實施多元評量
2-3-1 多元評量
2-3-2 學習評量分析與運用
2-4 差異化回應與補救教學
2-4-1 學生差異化學習
2-4-2 未達學習目標學生之診斷、分析及補救教學
2-5 閱讀環境與素養
2-5-1 培養學生閱讀素養
2-5-2 學生參與校內外閱讀活動
2-5-3 圖書館資源
三、學生事務與輔導
3-1 友善校園規劃與執行成效
3-1-1 友善校園
3-1-2 正向管教
3-1-3 藥物濫用與毒品防制
3-1-4 性別平等教育
3-1-5 中輟學生預防與輔導
3-1-6 生命教育與憂鬱自傷防治
3-1-7 人權法治、品德及公民教育
3-2 特殊教育之規劃與實施
3-2-1 特殊教育推行委員會
3-2-2 定期召開IEP(個別化教育計畫)、 IGP(個別化輔導計畫)會議
3-2-3 特教研習及宣導
3-2-4 無障礙及獨立學習空間
3-2-5 特殊需求學生鑑定安置及轉銜輔導
3-3 多元化社團與學習活動之實施
3-3-1 社團發展與學習
3-3-2 學生參與校內外展演活動與競賽
3-4 學校衛生教育規劃與實施
3-4-1 學校健康促進
3-4-2 健康中心空間及救護設備
3-4-3 飲用水檢驗及設備維護
3-5 學校各項體育教學及體能活動
3-5-1 體育課正常教學及推動SH150方案
3-5-2 普及化運動
3-6 全民國防教育之推動
3-6-1 全民國防教育
3-6-2 全民國防教育融入課程教學
四、教師專業成長
4-1 教師教學檔案及教學研究發展
4-2 教師專業對話與心得分享
4-2-1 教師專業學習社群運作成果
4-2-2 各領域教學研究會之召開情形及紀錄
五、環境與設備
5-1 校園永續規劃
5-1-1 校園開放管理規範
5-1-2 校園環境執行綠建築或改善作為
5-1-3 落實校園永續管理
5-2 環境教育與教學
5-2-1 環境教育
5-2-2 環境教育推動小組及認證
5-2-3 節能減碳
5-2-4 環境教育之課程、教學與網站
5-3 防災教育
5-3-1 防災基本圖資
5-3-2 防災器材整備及應用
5-3-3 防災宣導與教學
5-3-4 防災演練與演練腳本
5-3-5 實施校園安全檢核
5-3-6 校安通報
六、資源整合
6-1 家長參與學校事務
6-1-1 推動家長會事務
6-1-2 辦理親職教育
6-2 學校運用社會資源
6-2-1 執行教育儲蓄戶及捐資興學
6-2-2 尋求社會資源
七、學校特色與創新作為
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一、組織與行政效能
1-1 SWOT分析與校務發展結合
1-1-1 SWOT分析
1-1-2 校務發展計畫
1-2 處室學年度工作計畫
1-2-1 處室工作計畫、行事曆
1-2-2 處室學年度工作檢討紀錄
1-3 校務行政資訊更新與數位化
1-3-1 學校網站資訊完整度
1-3-2 學校網站資訊定期更新
1-3-3 學校校務行政數位化
二、課程與教學
2-1 依課程綱要擬定課程計畫
2-1-1 學校課程計畫及課程評鑑
2-1-2 教學正常化
2-2 教師教學精進
2-2-1 適性化及有效教學
2-2-2 班級經營
2-2-3 備課、觀課及議課
2-3 實施多元評量
2-3-1 多元評量
2-3-2 學習評量分析與運用
2-4 差異化回應與補救教學
2-4-1 學生差異化學習
2-4-2 未達學習目標學生之診斷、分析及補救教學
2-5 閱讀環境與素養
2-5-1 培養學生閱讀素養
2-5-2 學生參與校內外閱讀活動
2-5-3 圖書館資源
三、學生事務與輔導
3-1 友善校園規劃與執行成效
3-1-1 友善校園
3-1-2 正向管教
3-1-3 藥物濫用與毒品防制
3-1-4 性別平等教育
3-1-5 中輟學生預防與輔導
3-1-6 生命教育與憂鬱自傷防治
3-1-7 人權法治、品德及公民教育
3-2 特殊教育之規劃與實施
3-2-1 特殊教育推行委員會
3-2-2 定期召開IEP(個別化教育計畫)、 IGP(個別化輔導計畫)會議
3-2-3 特教研習及宣導
3-2-4 無障礙及獨立學習空間
3-2-5 特殊需求學生鑑定安置及轉銜輔導
3-3 多元化社團與學習活動之實施
3-3-1 社團發展與學習
3-3-2 學生參與校內外展演活動與競賽
3-4 學校衛生教育規劃與實施
3-4-1 學校健康促進
3-4-2 健康中心空間及救護設備
3-4-3 飲用水檢驗及設備維護
3-5 學校各項體育教學及體能活動
3-5-1 體育課正常教學及推動SH150方案
3-5-2 普及化運動
3-6 全民國防教育之推動
3-6-1 全民國防教育
3-6-2 全民國防教育融入課程教學
四、教師專業成長
4-1 教師教學檔案及教學研究發展
4-2 教師專業對話與心得分享
4-2-1 教師專業學習社群運作成果
4-2-2 各領域教學研究會之召開情形及紀錄
五、環境與設備
5-1 校園永續規劃
5-1-1 校園開放管理規範
5-1-2 校園環境執行綠建築或改善作為
5-1-3 落實校園永續管理
5-2 環境教育與教學
5-2-1 環境教育
5-2-2 環境教育推動小組及認證
5-2-3 節能減碳
5-2-4 環境教育之課程、教學與網站
5-3 防災教育
5-3-1 防災基本圖資
5-3-2 防災器材整備及應用
5-3-3 防災宣導與教學
5-3-4 防災演練與演練腳本
5-3-5 實施校園安全檢核
5-3-6 校安通報
六、資源整合
6-1 家長參與學校事務
6-1-1 推動家長會事務
6-1-2 辦理親職教育
6-2 學校運用社會資源
6-2-1 執行教育儲蓄戶及捐資興學
6-2-2 尋求社會資源
七、學校特色與創新作為
3-1-7 人權法治、品德及公民教育
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