НУШ 8

Підсумкове заняття

Вебінар підсумкового заняття 31.10.2025 о 15.00

Приєднатися до конференції Zoom https://us04web.zoom.us/j/76499136437?pwd=nhGF1cGYzb23z97baTDaWAacR81fMT.1

Ідентифікатор конференції: 764 9913 6437

Код: 12345

Запис зустрічі (потрібно завантажити відео або переглянути тут)

НУШ-скринька

Вриваємось у підсумкове заняття з новими ідеями та готовністю наповнюватися новими знаннями! 🤪

✅Ділимось новим криголамом "Яка ти скриня?"

Кожен з нас щодня складає в себе (тобто у свою скриню) новий досвід, нові знання, нові емоції та враження. Інша справа – що саме ми складатимемо у свою скриню та чи відчинимо її для інших?

Пишіть у коментарях, яка скриня сьогодні ви? 👇

НУШ-життєорієнтованість, або "Усміхніться: Ви в об'єктиві фотографа"

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19 Інтерактивний криголам "Афірмаційний старт"!

На початку заняття запропонуйте скласти три афірмації, розставивши слова в реченні в правильному порядку!

🔗Криголам інтерактивний, використовуйте його повністю безплатно за нашим покликанням: https://view.genially.com/673df203e89f9a950f49b0dd/interactive-content-put-the-words-in-order

Пишіть у коментарях, які афірмації вдалося скласти вам 👇🏻

_2E78~1.PDF

Прийом «Асоціативні карти»

- творчий багатогранний інструмент для педагога, що дозволяє перетворити урок на чарівну країну.

Публікую 6 прихованих асоціативних зображень і 3 варіанти завдань.

Читайте по черзі завдання, відкривайте навмання одну із 6-ти карт – і спостерігайте, як легко народжуються відповіді.

Відкривайте будь-яке зображення на кожне із завдань. І не забудьте поділитися, що у вас вийшло.

«Що готує мені день?» (для учнів: «Що готує мені урок?»)

Оберіть будь-яку карту. Розглядаючи зображення, спитайте в себе: «Що готує мені день (урок)?» - та спіймайте першу асоціацію.

«Три карти»

Оберіть 3 будь-які зображення. Придумайте історію з цими картами, об’єднавши малюнки у зв’язну розповідь.

«Книжкові асоціації»

Оберіть карту і пригадайте 1-2 твори, які за асоціаціями вам навіює дане зображення.

За матеріалами А.-М.Богосвятської

Гра як ресурс

✨Додавайте ігри до процесу навчання. Гра - це підтримка та ресурс для дітей. До того ж це універсальний інструмент взаємодії як між самими дітьми, так і між дорослими та дітьми. Важливо створити разом з дітьми правила, щоб ігровий простір був безпечним.

Ідеї ігор можна переглянути за гештегом #простір_гри.

Або в посібнику: https://bit.ly/3OeGTC1

Освітній кейс УМЛ тренера

(усе, що нажито)))

Користуйтеся із задоволенням.

У теці є матеріали різних авторів, тому просимо дотримуватися академічної доброчесності й не використовувати в комерційних цілях.

Міська платформа "Освіта. Онлайн" (2022/2023 н.р.)

Кейс діагностувальних робіт

з української мови та літератури

(е-збірник)

(усе, що нажито)))

Користуйтеся із задоволенням.

Навчальні відео (reels) від Носової І.М.

за посиланнями:

https://www.facebook.com/reel/570228902612948

https://www.facebook.com/reel/1097359765212466

https://www.facebook.com/reel/1119818566447762

https://www.facebook.com/reel/908834261437109

Просимо дотримуватися академічної доброчесності й не використовувати в комерційних цілях.

Практично

Анонс четвертого завдання з проєкту: робота з ШІ

Як ви формулювали прохання (промт) до ШІ дати відповідь на запитання стосовно викладання у 8 класі НУШ.

Назвіть ШІ, до якого звертались.

Яке питання вас цікавило.

Чи задоволені ви відповіддю?

Чи довелось надавати уточнювальні запитання?

Чи правдивою й коректною була відповідь?

Чи надійне джерело інформації було використано штучним інтелектом.

Підсумкова анкета (заповнити обов'язково)

Шановний колего!

Сьогодні Ви берете участь в опитуванні щодо якості проведення тренінгів співробітниками Запорізького ОІППО. Ваша участь у дослідженні є важливою для нас.

Висновки та узагальнення, зроблені за результатами опитування, будуть використані для подальшої організації освітньої діяльності Інституту.

Опитування проводиться на засадах анонімності та добровільності.

Режим доступу: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfYdXF7vwgwVdCBsclH0Bw1S2KzSJZ86qjboiLEg6eMhyjn1g/viewform

Руханка "Е-мо-мо-ції" (за матеріалами А.-М. Богосвятської)

Ворожіння за Класифікатором професій

Давно ми з вами не змінювали професію😅 А де б ви могли працювати? Зараз побачимо 😉

😎Ворожимо за Класифікатором професій у такій послідовності:

👉місяць (похідні слова — додаток В до КП);

👉число (професійні назви робіт відповідно до КП);

👉остання цифра року народження — компанія, у якій би ви могли працювати.

Що вийшло? 🙃 Як вам така робота? Підходить? 😉

Інтерактивна вправа "Нові професії": підказки від ШІ

Гадаю, ви з нетерпінням чекаєте на нову нейромережу.

🧠 Із магічної скриньки дістаю одну із наулюбленіших і незвичайних - Thisjobdoesnotexist (цієї професії не існує):

https://thisjobdoesnotexist.com

Зазирніть у майбутнє і оберіть собі цікаву професію, якої ще не існує.

Штучний інтелект щоразу вигадуватиме вам нові варіанти з описом вакансії та вимог до кандидата. Це щось неймовірне!!!

Спеціаліст із видобутку астероїдів, криптозоолог, інженер з інвертованої гравітації, психолог для неземних форм життя, спеціаліст з багатовимірної арт-терапії…

🔸Переходимо на ресурс. Одразу є перша згенерована професія.

🔸Активуємо переклад на українську мову (натискаємо правою клавішею миші на середині екрану і обираємо у вікні «Транслювати на таку мову: українська»).

🔸Читаємо професію, за бажанням копіюємо текст для себе в окремий файл або робимо скрін екрану.

🔸Для того, щоб отримати іншу професію, натискаємо на зелену кнопку «Створити іншу роботу» (Generate another job).

🤩 Діліться у коментарях у чаті, яка професія вам сподобалась 👇

Чекліст для вчителів української мовно-літературної галузі НУШ.pdf

(за матеріалами А.-М.Богосвятської) Спільнота практиків

«Якби ви були…» (WordWall)

«Колесо Фортуни» - одна з найкращих і цікавих форм інтерактивних завдань 💛.

Інструкція:

1. Перейдіть за покликанням нижче.

2. Натисніть на кнопку «Старт» (Розпочати)

3. Далі – «Крутити»

4. Слово, яке вам випаде – ваше завдання. Потрібно продовжити фразу:

«Якби я був/була…» (квіткою, музикою, кольором) … то яким?»

😎 Запустити Колесо Фортуни:

https://wordwall.net/resource/45348297

Чекаю на ваші відповіді в коментарях у чаті конференції 👇

Емоційне налаштування та рефлексії від Леонової Т.В.

за посиланням:

https://docs.google.com/presentation/d/1yzAtGHau0j14fCP1vR3nctZqRDo0h3sI/edit?slide=id.p1#slide=id.p1

Просимо дотримуватися академічної доброчесності й не використовувати в комерційних цілях.

Рефлексія

1. Трохи статистики:

Працювали - цілий тиждень. Провели одне настановне заняття, чотири вебінари. Проводимо підсумкове заняття, рефлексуємо.

2. Зібрали ресурсну валізу педагога НУШ8.

3.Огляд додаткових ресурсів:

Словник

Наголос у слові "рефлексія" падає на другий склад: рефле́ксія. Це зумовлено його походженням від латинського reflexio, що означає «повертаюся назад», і в українській мові наголос зберігається на другому складі.
Наголос в українській мові є рухомим, тобто може падати на різні склади в різних формах слова, але у слові "рефлексія" він стабільний і припадає на другий склад.

Великий тлумачний словник української мови