Robotter i undervisningen har været kendt siden 1980’erne, hvor Seymour Paperts skildpadde, der blev styret af kommandoer fra en computer, hjalp os med at lære om og med teknologi. Robotter i undervisningen kan være et godt element i arbejdet med teknologiforståelse og kan indgå i forløb med andre fag og faglige forståelser.

Programmering og digital skabelse inviterer til at lære ved at prøve og til at forstå, at fejl er en naturlig del af læringsprocessen. Det er ufarligt at fejle i den digitale verden, fordi ting meget let kan laves om.

Resultatet er børn, der er kreative og innovative, og som tør prøve kræfter med nye muligheder. 

Robotter og kodning er gode redskaber til at give en teknologiforståelse, da man lynhurtigt kan se om konstruktionen og programmeringen af robotten er rigtig, og man dermed har “løst” opgaven.

Vitello vil have en Far. I dette forløb arbejdes med denne bog/kortfilm. Her findes billedkortene til fortællingen

Opgaven til Beebot skriver en historie. Skabelon til at finde på en historie ud fra. Historiekort til fortællingen

Lær dit robot at kende. Ala kend din robot/alinea (to sammen):

1. Lær knapperne at kende på robotten. Evt. lav en synkron dans for to blue-bots/Bee-bots.

2. Find to billeder og læg dem på gulvet, f.eks. musen og osten

2.a Lad musen gå hen til osten(først  tal om hvad I skal indtaste, indtast og afprøv, skal der ændres noget?)

3. Kan I lave en rute og køre rundt om osten. Tegn evt. ruten op på et stykke papir først med f.eks. 4 frem, drej.... 

4. Lav en labyrint med malertape/klodser. Lav en bane og afprøv hinandens baner. Skriv koden ned på forhånd. Brug evt. arket, s. 2.