Protokoloak

Hezkuntzaren arloan, bereziki babestutako datu ugari sortzen eta tratatzen dira ikasturte bakoitzean, ikasleei, haien familiei eta, oro har, hezkuntza-komunitate osoari buruzkoak. Besteak beste, osasun-datuak, ikasleen gurasoen edo tutoreen egoera zibila, erlijio-sinesmenak, ebaluazio pertsonalak eta espediente akademikoak tratatzen ditugu. 

Datuen tratamendu horiek guztiak Europako Parlamentuaren eta Kontseiluaren 2016ko apirilaren 27ko 2016/679 (EB) Erregelamenduan, datu pertsonalen tratamenduari eta datu horien zirkulazio askeari dagokienez ezarritako jarraibide eta irizpideen arabera kudeatu behar dira.

Aurkezpen hau hezkuntza-komunitate osoaren eskura jarri dugu Hezkuntza Sailak datu-babesaren Erregelamenduari buruz argitaratutako gidako informazio garrantzitsuenaren berri emateko.

Cada curso escolar se genera y trata una gran cantidad de datos especialmente protegidos, referidos al alumnado, a sus familias y al conjunto de la comunidad educativa en general. Tratamos, entre otros, datos de salud, estado civil de los padres o tutores de los alumnos, creencias religiosas y evaluaciones personales y expedientes académicos.

Todos estos tratamientos de datos deben gestionarse de acuerdo con las directrices y criterios establecidos en el Reglamento (UE) 2016/679 del Parlamento Europeo y del Consejo, de 27 de abril de 2016, relativo a la protección de las personas físicas en lo que respecta al tratamiento de datos personales y a la libre circulación de estos datos.

Ponemos esta presentación a disposición de toda la comunidad educativa para abordar con facilidad la información más relevante de la guía sobre el Reglamento de datos personales publicada por el Dto. de Educación.

Jabetza intelektuala eskubide pertsonalek eta ondare-eskubideek osatzen dute. Eskubide horiek obraren erabateko erabilera eta ustiapenerako eskubide esklusiboa esleitzen diote egileari, eta muga bakarrak Legean ezarritakoak dira.

Obra literario, artistiko edo zientifiko baten jabetza intelektuala egileari dagokio, sortze hutsagatik. Egileei eta beste titular batzuei dagozkien eskubideen multzoa barne hartzen du, haien sorreraren ondoriozko obra eta prestazioei dagokienez.

Aurkezpen hau hezkuntza-komunitate osoaren eskura jarri dugu jabetza intelektualari eta lizentzia-motei eta lizentzia-mota bakoitzaren irismenari buruzko informazio garrantzitsuena emateko.

La propiedad intelectual está integrada por derechos de carácter personal y patrimonial, que atribuyen al a la persona autora la plena disposición y el derecho exclusivo a la explotación de la obra, sin más limitaciones que las establecidas en la Ley.

La propiedad intelectual de una obra literaria, artística o científica corresponde a la persona autora por el solo hecho de su creación. Incluye el conjunto de derechos que corresponden a los autores y a otras personas titulares respecto de las obras y prestaciones fruto de su creación.

Ponemos a disposición de toda la comunidad educativa esta presentación para ofrecer la información más relevante sobre la propiedad intelectual y los tipos de licencias y el alcance de cada tipo de licencia.

Ziberjazarpena jazarpen mota bat da. Baina zenbait berezko ezaugarri ditu, ezagutu beharrekoak direnak, eta jokabide horri zentzu espezifikoa eta, batzuetan, apartekoa ematen diotenak.

Ezinbestekoa da berehala esku hartzea, jokabide horiek eragin dezaketen kalte izugarria saihesteko. Ziberjazarpeneko jokabideak erantzukizun zibil eta penalen esparruan koka daitezke.

Aurkezpen hau hezkuntza-komunitate osoaren eskura jarri dugu Hezkuntza Sailak argitaratutako ziberjazarpen kasuetan jarduteko gidako informazio garrantzitsuena emateko.

El ciberacoso es un tipo de acoso. Pero tiene ciertas características propias que hay que conocer y que dan a esta conducta un sentido específico y, a veces, extraordinario.

Es imprescindible una intervención inmediata para evitar el tremendo daño que estas conductas pueden ocasionar. Las conductas de ciberacoso pueden encuadrarse en el ámbito de las responsabilidades civiles y penales.

Ponemos a disposición de toda la comunidad educativa esta presentación para ofrecer la información más relevante de la guía de actuación en casos de ciberacoso publicada por el Dto. de Educación.

Indarkeria matxistaren biktima diren neska, nerabe eta emakumeei laguntzeko jarraibideak jasotzen dituen Protokolo honek  irakasleentzako eta zuzendaritza-taldeentzako detekzio- eta esku-hartze-gida garrantzitsua izan nahi du, besteak beste, genero-indarkeria eta sexu-indarkeria definitzen dituzten laguntza-dokumentuei eta horiek hartzen dituzten formei esker. 

Aurkezpen hau hezkuntza-komunitate osoaren eskura jarri dugu Hezkuntza Sailak argitaratutako protokoloan indarkeria matxistaren kasuetan jarduteko jasotako jarraibideei buruzko informazio garrantzitsuena emateko. 

Este Protocolo, publicado por el Departemento de Educación, que recoge las pautas para los centros de atención a niñas, adolescentes y mujeres víctimas de violencia machista, pretende ser una importante guía de detección e intervención para el profesorado y los equipos directivos de los centros educativos, gracias a los documentos de apoyo que definen la violencia de género y sexual, entre otros, y a las formas que adoptan. 

Ponemos esta presentación a disposición de toda la comunidad educativa para ofrecer la información más relevante sobre las pautas de actuación ante casos de violencia machista recogidas en el protocolo publicado por el Dto. de Educación.

Trans ikasleei eta haien familiei laguntzeko protokolo honen bidez, erantzun egokia eta eraginkorra emango duten eta, trans ikasle batek sentitzen edo adierazten duen identitatearen aitorpenak hala eskatzen duenean, adingabearen interes gorena kontuan hartuko duten jarraibideak ezarri nahi dira hezkuntza-eremuan. 

Con este protocolo de apoyo al alumnado trans y a sus familias se pretende establecer unas pautas de actuación en el ámbito educativo que den una respuesta adecuada y eficaz; y que tengan en cuenta el interés superior del menor cuando el reconocimiento de la identidad sentida o expresada por un alumno trans así lo requiera.