De werkgroep Welbevinden hield zich de afgelopen jaren intensief bezig met het sociaal-emotioneel leren op school. De methode Kwink werd geïntroduceerd en loopt nu als een rode draad doorheen de school. Dit schooljaar gaan we actief aan de slag met het onderdeel 'burgerschap' in het vak cultuurbeschouwing. Want alles wat we doen raakt aan onze rol als burger. Dat geldt ook voor kinderen. Om ze daarmee te leren omgaan, is de school een ideale oefenplaats. We geven kinderen daarom de ruimte om te werken aan vaardigheden als communiceren, samenwerken en deelnemen aan besluitvormingsprocessen. Leerlingen werken aan de sociale en maatschappelijke competenties die nodig zijn om te functioneren in een democratische samenleving. Verder is er aandacht voor het erkennen van soorten van diversiteit op het niveau van groepen en individuen en het bevorderen van de acceptatie daarvan.

Op een degelijke, eigentijdse manier kennis overdragen is een belangrijke opdracht voor een school. Daarom is de werkgroep kennisontwikkeling druk bezig  met het bekijken en vergelijken van de nieuwe methodes die worden ontwikkeld door uitgeverijen. Zo werd vorig jaar de methode WOUW voor wereldoriëntatie ook geïntroduceerd in groep 7 en 8. Daarnaast bekeken ze kritisch de verschillende normatieve toetsen die we op de Marnixschool afnemen.

In de afgelopen tijd heeft ICT op school een zeer snelle evolutie doorgemaakt. Dossiers zijn gedigitaliseerd, vele leermethodes hebben digitale toepassingen, de DIGI-sprong werd een feit. Deze omwenteling wordt in goede banen geleid door de ICT-werkgroep. Zij zoeken naar oplossingen voor problemen waar kinderen, ouders en leerkrachten op ICT-vlak tegenaan lopen. Ook werken ze proactief. Waar zijn verbeteringen mogelijk op de BMS? Zo zijn onder meer de introductie van Klasbord als officieel informatieplatform, het online inschrijven voor oudercontacten en het planmatig oefenen op de ICT-vaardigheden van leerlingen acties van deze werkgroep.