【模式一】使用情境：使用電腦版電子書。

• 優點：教學中不用重新分享畫面，適合初學者使用。

• 缺點：會出現無限鏡象效應，較不美觀(不影響教學)。

• 備註：若有寫板書需求，平板可以當成照黑板的鏡頭，但仍建議老師分享電腦畫面，用大屏(或電子白板)書寫畫記，平板則用來監看線上學生狀況、收音、視訊鏡頭。

• 貼心提醒：混成教學時，若可以讓線上學生看到教室中或教師影像，較有互動感、臨場感，推薦老師們使用。

【模式二】使用情境：使用網頁版電子書。

• 優點：線上學生只看到教學畫面，畫面單純。

• 缺點：分享的分頁有改變，需要重新選擇分享頁面，建議進階者使用。

• 備註：若有寫板書需求，平板可以當成照黑板的鏡頭，但仍建議老師分享電腦畫面，用大屏(或電子白板)書寫畫記，平板則用來監看線上學生狀況、收音、視訊鏡頭。

• 貼心提醒：混成教學時，若可以讓線上學生看到教室中或教師影像，較有互動感、臨場感，推薦老師們使用。

【模式三】使用情境：教師座位在前方，單一設備搭配視訊鏡頭，無寫板書。

• 優點：單一設備，使用單純。

• 備註一：用大屏(或電子白板)書寫畫記，無寫板書。

• 備註二：若搭配平板監看線上學生狀況效果更佳。

• 貼心提醒：混成教學時，若可以讓線上學生看到教室中或教師影像，較有互動感、臨場感，推薦老師們使用。

其他參考資料