親愛的家長您好：

您是否發現孩子已經很努力、很有意願學習，但有些學習內容就是一直記不住，學不好？您是否發現孩子常出現負面情緒及不當行為，已嚴重妨礙日常生活適應及學習表現？桃園市教育局每學期各辦理統一鑑定工作乙次，如您認為貴子弟有特殊教育服務的需求，請先詳閱以下說明。    

宣導 

一、   我可以從哪些管道獲得特殊校育相關資訊?

您可以上慈文國小網站的學校組織-學習中心網站上瀏覽相關資訊，亦可詢問輔導室特教組長(校內分機602)或學習中心教師(校內分機607-609)，我們都可以協助您了解特殊教育相關資訊。

二、   鑑定後的特教身分會一直持續到國小畢業嗎?如果孩子的障礙類別或特殊需求有改變可以重新鑑定嗎?

1.  孩子一旦經鑑定為特殊生，其身分多將持續到國小畢業，升國中前須再進行一次鑑 

定，確認孩子是否在下個學習階段仍具有特殊生身分。如孩子的障礙原因消失或因其他因素無法繼續擁有特教身分時，可向鑑輔會提出放棄。

2.  當孩子的障礙類別或特殊需求改變時，可與校內特教教師討論後，依鑑定期程提出重新評估。

教育評估與晤談 

一、 我應該帶孩子去哪裡做特教評估與晤談?

當您完成鑑定申請、填妥同意書後，校內特教老師便會安排時間，入班對孩子進行課堂學習與行為觀察，並依需求施測相關測驗及與您進行訪談。

二、 如果我的孩子在特教鑑定過程中需要醫療評估時，我應該去哪裡評估?

若您的孩子需要心智發展評估，可至桃園市區域級以上醫院兒童心智科進行醫療評估，並取得醫師診斷證明；若有肢體動作、聽力、視力或其他醫療評估需求時，請至相關科別做進一步評估。

鑑定及安置結果 

一、   鑑定及安置後，我的孩子可能會有那些身分?

1.  確認身心障礙學生：根據《特殊教育法》第三條，身心障礙分類包括智能障礙、視覺障礙、聽覺障礙、語言障礙、肢體障礙、腦性麻痺、身體病弱、情緒行為障礙、學習障礙、多重障礙、自閉症及其他障礙等13類。

2.  疑似身心障礙學生：可接受部分特殊教育服務如資源班排課、專業團隊服務等，並於一年內再次提出鑑定，以確認身分。

3.  非特殊教育學生：您的孩子未符合特殊教育鑑定及安置標準，學校將不提供孩子特殊教育服務，得視孩子需求請相關處室輔導協助。

二、   經鑑定及安置後，我的孩子上課方式有什麼改變?

如孩子經鑑定後，安置於分散式資源班，依據學生需求外加早自習接受特殊需求課程或於學科課程時間，抽離原班至學習中心學習，學校亦會另提供教學資源與支持服務。

三、   我何時會收到鑑定及安置結果通知?

學校收到鑑定及安置結果公文，轉知您鑑定及安置結果。

四、   收到鑑定及安置結果通知後，若不同意鑑定及安置結果可以怎麼做?

特教組在接獲安置初步結果通知時，會以電話與您聯繫。如您對鑑定結果有疑義，可向特教組或學習中心教師反應，我們將與您一同參加鑑定安置會議，進行更進一步的了解。

一、國小資優鑑定

• 1. 實施期程：

     • 一月報名簡章下載、辦理家長說明會

     • 二月初選報名

     • 詳細日期依教育局公告簡章為準

  2. 實施對象：二年級學童

  3. 類別：一般資優鑑定、創造力資優鑑定

二、小六升國中資優鑑定

1.實施期程：

• 一月辦理分區家長說明會

• 二月初選報名

• 詳細日期依教育局公告簡章為準

2.實施對象：小六升國中學生

3.類別：學術性向資賦優異(數理、自然科學、英文)、創造力資賦優異