課程地圖
一、整裝：探索自我
媒體識讀 ：學習分辨資訊來源、了解常見思考偏誤。
篇章：〈從「感覺」到「事實」的差距〉、〈夢溪筆談選〉、〈世說新語選〉
記敘：客觀描述事件
議論：認識論點和立場
親緣關係： 從親緣關係重新梳理「愛」
篇章：〈夜市〉、〈紅蘿蔔蛋糕〉
抒情：因人抒情、藉事抒情
守望愛情： 思考情感關係的維繫方式
篇章：現代詩選〈錯誤〉、樂府詩選〈陌上桑〉
記敘：描繪人物形象
抒情：藉景抒情）
二、啟程、觀察周圍
自然感思： 涵養對萬物的審美意趣，探索人與自然的關係。
篇章：〈詠物篇〉、〈晚遊六橋待月記〉、〈鬼頭刀〉、〈荖濃溪畔的六龜〉
記敘：描繪景物
抒情：藉物抒情
角落凝視 ： 看見社會邊緣，思索弱勢背景及改善可能。
篇章：〈空間就是想像力〉、〈孔乙己〉、
〈種樹郭橐駝傳〉
記敘：描述事件
議論﹕認識論點和立場
鑑古推今﹕領會實用技術的價值，認識未來技職市場的趨向。
篇章：〈郁離子選〉、〈天工開物選〉
記敘：描述事件、
議論﹕認識論點和立場
三、互動﹕表達溝通
以理服人：學習把話講進對方心裡
篇章：〈燭之武退秦師〉、〈生命的終極餅乾〉
記敘：描述事件經過，清晰表明策略、
議論﹕提出論據並歸納論證、認識應用文本﹕文書寫作）
齊家治國﹕學習如何權衡利弊
篇章：〈賈探春敏慧興利〉、〈出師表〉
記敘：客觀描述事件，描繪人物形象、 認識應用文本﹕文書寫作
冀求公平：省思生活中的不平等，學習公平對待所有人
篇章：〈一桿稱仔〉、〈祖靈遺忘的孩子〉
記敘：描述事件經過，刻畫人物形象、
抒情：因人抒情
四、思索：感受生命
追尋目標：體認追求目標時可能遭遇的險阻
篇章：〈蒹葭〉、〈尋熊記〉、
〈給逐夢者的第二堂課〉
記敘：描述事件經過，描繪場景
抒情：藉事物抒發人追尋目標時展現的意志
生死觀點：思索面對生命與未來的態度
篇章：〈蘭亭集序〉、〈赤壁賦〉
記敘：描繪場景，表現自然風景之美
抒情：即景抒懷，展現天地與人生情思
生存信念：藉此反思「老、病、死」議題，探討倫理問題
篇章：〈死去活來〉、〈眼神寫成的纏綿之書〉
記敘：描寫人生經歷，形塑形象
抒情﹕藉事抒情、
認識應用文本：報導評論
五、人生抉擇
承擔風險：理解當下的選擇，將影響要承擔的後果
篇章：〈給河馬刷牙〉、〈蜘蛛之絲〉
記敘：書寫個人選擇過程，及後續結果
議論：闡述選擇背後所反映的價值
處世態度：當現實令人失落，該如何安頓身心
篇章：〈漁父〉、〈庖丁解牛〉
記敘：描寫人物對話和行為，反映其價值念
六、關懷社會
社會角色：思索自己在社會中的角色及自我定位
篇章：〈鴻門宴〉、〈動物農莊與七誡〉
記敘：描述事件，說明人物之間的關係