日期： 115 年 04 月 25 日(星期六)、04 月 26 日(星期日)，共2日。
地點：國立臺中教育大學求真樓國際會議廳(校內停車每日收費50元。)
研討主題：「人工智慧與數學教育的融合：共創未來新圖像」
研討主題：「人工智慧與數學教育的融合：共創未來新圖像」
本研討會主題為「人工智慧與數學教育的融合：共創未來新圖像」，從數學教學、學習與評量應用之相關議題，主要規劃以下主題：
本研討會主題為「人工智慧與數學教育的融合：共創未來新圖像」，從數學教學、學習與評量應用之相關議題，主要規劃以下主題：
(1) 人工智慧與數學教育
(2) 數學教學設計與學習科技
(3) 數學課程內容與數學素養
(4) 數位科技工具與數學教學
(5) 數學師資與數位科技素養
(6) 數學概念發展與學習工具
(7) 數學學習評量與補救教學
(8) 數學雙語教材設計與教學
(9) 其他數學教育和數位議題
一般參加者於左方連結報名，本報名截止於
2026/04/07(二) 晚上23時前
論文發表者於左方連結投稿，本投稿截止於
論文發表者於左方連結投稿，本投稿截止於
2026/03/20(五) 晚上23時前
2026/03/20(五) 晚上23時前
投稿注意事項
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論文電子檔請同時提供 PDF 與 WORD 格式，電子檔共有6個檔案：
(1)論文全文 (2)論文摘要 (3)作者基本資料表
電子檔檔名命名方式如下：
(1)論文全文檔名：第一作者姓名－全文 (例：王小明－全文)
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論文請用 A4 紙張依下列論文格式撰寫，連圖表、參考文獻與附錄不得超過10頁。
論文內容：稿件內容依序為中文摘要、內文及英文摘要(10頁內)。
(1)中文摘要:字數限500 字以內，關鍵字至多5個。
(2)英文摘要:字數為300 字以內，關鍵字至多5個。
(內文含圖表、註釋、附錄及參考文獻等)
內文格式由左至右橫打，中文為標楷體，英文和數字字體為 Times New Roman， 12 號字,段落行距為（單行間距、版面設定之邊界請維持 word 原設定，請以中文 Word2000 以上版本編寫（上、下：2.54cm，左、右：3.17cm），不接受手寫稿，括號一律採用半形括號（鍵盤輸入）。
以上報名資料為符合個資法
個資法第 8 條
公務機關或非公務機關依第十五條或第十九條規定向當事人蒐集個人資料時，應明確告知當事人下列事項：
一、公務機關或非公務機關名稱。
二、蒐集之目的。
三、個人資料之類別。
四、個人資料利用之期間、地區、對象及方式。
五、當事人依第三條規定得行使之權利及方式。
六、當事人得自由選擇提供個人資料時，不提供將對其權益之影響。
有下列情形之一者，得免為前項之告知：
一、依法律規定得免告知。
二、個人資料之蒐集係公務機關執行法定職務或非公務機關履行法定義務所必要。
三、告知將妨害公務機關執行法定職務。
四、告知將妨害公共利益。
五、當事人明知應告知之內容。
六、個人資料之蒐集非基於營利之目的，且對當事人顯無不利之影響。
● 議事規則如下:
一、論文口頭發表及評論時間分配如下:
1. 發表人:12 分鐘/篇
2. 主持人評論及提問:3 分鐘/篇
3. Q&A 時間:4 分鐘/篇
二、會議時間控制:
1. 發表時間 10 分鐘為一短鈴。
2. 發表時間 11 分鐘為兩短鈴。
3. 發表時間 12 分鐘為一長鈴。
三、會議中請將行動電話調整至靜音模式或關機，以利議事進行，感謝配合。
講者介紹
Richard Barwell是加拿大University of Ottawa教育學院教授，並於 2017 年至 2024 年期間擔任院長。他的職業生涯始於英國布里斯托大學，並在該校獲得教育學博士學位。他的研究聚焦於數學教育，特別關注語言在數學教與學中的作用。這一研究興趣早在他的大學任教生涯之前就已萌生，當時他曾在英國和巴基斯坦教授數學。Barwell教授同時關注數學教育如何應對氣候變遷與環境永續議題。他曾擔任安大略省教育學院院長協會主席，並於 2022 年共同主導出版《永續未來教育協議》報告，該報告強調在氣候緊急情況下，教育研究與政策制定必須重視原住民知識、關係性、社會正義、福祉、倡議以及希望。
Jessica F. Shumway 博士為美國猶他州立大學教育與人類服務學院教師教育與領導學系副教授暨數學教育課程主任，專長於學前及小學數學教育，特別關注數感、空間推理、解題能力及計算思維的教學實踐與科技應用。Shumway 博士擁有豐富的教學與研究經歷，出版多本專著與數十篇國際期刊論文，並多次於國際會議發表研究成果。她主持及參與多項由美國國家科學基金會資助的研究計畫，總經費逾三百三十萬美元，聚焦於數學與電腦科學整合課程設計、計算思維評量及數位學習工具的教學應用。除研究外，她亦長期投入師資培育與專業發展，並屢獲教學、研究與導師獎項，包括 2025 年「研究者年度獎」與 2023 年 Fulbright 美國學者獎。她的工作結合教育理論與實務，致力於推動數學與科技素養的融合發展。
Choy Ban Heng博士是新加坡南洋理工大學國立教育學院的副教授，專長於數學教育，並擔任師資培育與大學部課程辦公室的合作事務助理院長。他的研究聚焦於教師覺察（teacher noticing）、教師專業學習，以及日常數學教學中的教學設計與課程實踐。他曾獲頒多項教學獎項，包括MERGA早期職涯獎與NIE卓越教學獎，並曾在多個國際學術會議中擔任主題演講人。蔡博士亦積極參與課程教材編寫、教師專業發展計畫及整合STEM教育的推動，是亞洲區域數學與教學研究的重要學者。
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民生校區地圖
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