英語日實際推動與執行情形一、行政整合
本校由英語教學團隊和專家到校共同協作，進行課程共備與校內英語活動主要規劃，並由行政團隊給予資源與人力支持，例如：英語單字王競賽、班際KAHOOT競賽與班際英語歌唱比賽等，期待透過給予教師與學生更加有力的後援,能提升其教學品質。
二、環境建置
1. 英語專欄：藉由佈告欄，每個月更換英語主題，讓學生有更多接觸英語的機會。
2. 英語走廊：為提供沉浸式英語學習環境，將學生課堂完成之英語作品與每週一句分組報告海報展示於各英語教室外走廊。
3. 圖書館專區與英語角：於學期前和閱讀推動老師開會籌備，一起建置專屬於英語學習之專區，期以提升學生閱讀英語書籍之興趣。
4. 英語角：於圖書館入口顯眼處設置英語角，輪次展示每月推廣之英語繪本，以提升學童借閱英語書籍之意願。
三、英語結合各領域課程
1.英語閱讀節：
與圖書館合作，利用閱讀節前後共一個月，進行英語閱讀專區和閱讀角介紹、與導師
的閱讀課合作進行繪本借閱、利用英語課教授紀錄閱讀單，並於每週英語日進行抽
獎。
2.英語口說闖關：
共分五關卡，自我介紹、生活用語、課室用語韻文Ｑ＆Ａ。四年級各班培訓小關主，
讓參與學童持有闖關卡，進行闖關活動，通過者可獲小禮品，以提升學習動力。
3.校內英語歌唱競賽：
與音樂課搭配，一～三年級各班準備不同英語歌曲與動作，進行校內大型比賽，讓
學生獲得自信及成就感。
四、創意英語學習活動
1. 節慶表演：為使剛入校的一年級新生提升對英語興趣，選擇萬聖節進行帶唱與參與唸謠獲糖之國外傳統文化。
2. 拼字王比賽：此為三～六年級的校內帶狀活動，於上、下學期初舉辦拼字王，讓學童利用寒暑假複習所學單字。並在家長日進行宣導，期盼能親子共同學習。藉由連貫性且鼓勵性質方式，讓學生理解英語連續學習之重要。
3. 四年級校外歌唱比賽：利用班上美勞課程進行服裝自製，搭配音樂課裡解樂理和拍點，融合其他課程以參與新北市演唱比賽。
4. 五年級校外讀者劇場比賽：納入學生想法一起完成劇本，並搭配情緒和語調，讓有興趣者皆參與英語劇本唸讀。最後，邀請表現優良者參加比賽。
五、執行國教署英語推動項目
1. 英語結合學習平臺趣味競賽：搭配wordwall與Kahoot!學習平臺，結合英語課程和生活英語，讓各年段各班學習更多元化，也融入了補救教學使用。
2. 校內英語日：每週二規劃為英語日，並培訓英語廣播員進行校務宣導。增加掃除時間之英語廣播，將掃除音樂更換為英語歌曲謠。