第三屆 探究與實作年會

簡歷

國立台灣師範大學化學系畢業

國立台灣師範大學化學研究所碩士

​高中化學學科中心專任研究教師

短講大綱

探究與實作領綱、課程與評量的一致性

領綱的學習重點揭示教與學的精神與方向，但要如何轉化於課程與評量，真正落實於課堂上？以評量為例，教師訂定評量規準應依據領綱，須先針對其內容訂定出具體的評量標準，依據這些評量標準設計適宜的評量工具，而這些評量的內容也應在教學中落實，如此方能達到領綱、教學與課程一致的目標。

簡歷

1.國立成功大學生物系學士

2.國立臺灣師範大學生命科學系碩士

3.高中生物學科中心種子教師

4.臺南市政府教育局高中輔導團

5.國立臺南第二高級中學生物科教師

短講大綱

真正面對學生執行課程才能發現課程設計的問題，進而調整修正；當觀察到學生隨課程進行越來越進入狀況，對於教師更是直接的鼓勵。

本短講主要分享在臺南二中課程執行過程中面臨的教學困境、學生課堂會饋與學習狀態的經驗與歷程分享。 [簡報檔]

簡歷

國立臺灣師範大學 化學系

國立臺灣師範大學 化學系研究所

高雄市立瑞祥高中 化學科教師

短講大綱

自然科學領域探究與實作課程旨在學生發現問題並提出假說後，以科學的方法設計屬於小組的探究實驗，並加以操作、驗證，最後與同儕分享整個學習的歷程與成果。
本短講主要分享瑞祥高中109學年度上學期在高二班級實施的豆花探究主題，於課程中串連發現問題、規劃研究、論證建模以及表達與分享的實施歷程。 [簡報檔]

簡歷

1. 國立臺灣師範大學物理系畢業

2. 國立清華大學物理碩士學分班結業

3. 國立彰化師範大學物理碩士／論文：高中學生物理解題歷程之分析研究

4. 台中市立西苑高級中學物理科教師／實研組長

5. 台中市九十七年特殊優良教師

6. 指導學生參加2008全國中學生力學競賽獲得銅牌獎

7. 台中市立豐原高級中等學校物理科教師

8. 台中市政府教育局高中學科輔導團物理科兼任輔導員

短講大綱

轉變──千年傳統全新感受：教育目標始終如一，是什麼讓探究實作課堂如此不同？

重生──學生教會我的事：不要擔心後天的課堂，因為你連明天要上什麼都不知道！

本短講的主題是「轉變與重生」。
「轉變」主要是分享一位教書將近三十年的教師，如何在他介聘到一所傳統前國立高中不到一年的時間，就讓自然科的老師們的心態和探究實作課程產生巨大質變，以及推動中遭遇困難的解決之道。
「重生」主要分享在實際探究實作課堂中，老師與學生角色的全新定義。和傳統課程有著截然不同風貌的探究實作課堂，對師生都是嚴峻挑戰，因為這堂課只有劇本大綱，沒有台詞、沒人知道結局，直接由教師和學生即興演出。這部分將分享課堂中學生表現出來的亮點、與學生在課堂中應對的技巧，以及從學生回饋中不斷滾動修正課程設計的歷程心得與省思。 [簡報檔]

簡歷

1. 國立臺灣大學心理學系雙主修社會學系

2. 國立臺灣大學社會學研究所碩士

3.苗栗縣立大同高中公民科教師

短講大綱

本短講分享本校「探究與實作：公共議題與社會探究」課程設計與授課經驗。課程以「在地食物主題」為經，「社會科學探究方法」為緯，帶領學生體驗與學習公共議題的探究歷程。課程主題包含：

1. 校園營養午餐：問卷設計與數據分析

2. 在地異國料理地圖：空間資訊分析

3. 餐廳裡的人際互動：田野觀察與分析

4. 餐飲工作者：訪談設計與分析

5. 有機農業：時間資訊分析

期末報告中，學生須應用課堂所學內容，自訂與「在地食物」相關的報告主題，並選用兩種探究方法進行分析。 [簡報檔]

簡歷

高雄市立瑞祥高級中學 公民與社會科教師

高雄市教育局探索學校 課程研發諮詢教師

普通高級中等學校團體活動學科中心進階種子教師

短講大綱

瑞祥高中社會科探究實作由社會科教師專業社群自107學年度著手研發規劃、共備課程，並於109學年度正式運行。由歷史科、地理科、公民與社會科三科老師共同、同時授課。

上學期以「咖啡館企劃案」單元為主軸，下學期以「他／她們的故事」為主要脈絡。教師們藉由職人演講、手作體驗、導讀紀錄片、咖啡交易高峰會等多元教法提供不同學習風格的學生自議題中發現與界定問題、觀察與蒐集資料、分析與詮釋資料，輔以各自學科課綱所示探究與實作理念及教學方法，進行議題式教學。

學生於期末進行「一份」合科報告，短講現場將帶來許多學生精彩的咖啡館企劃案內容及運作經驗分享，參與課程學生亦將於下午場報告中展現其學習歷程及報告。 [簡報檔]

簡歷

國立成功大學歷史研究所博士候選人

臺南市立土城高中歷史科教師

臺南市高中輔導團歷史科輔導員

短講大綱

新課綱強調探究與實作精神，歷史科的探究與實作旨在培養學生的歷史思維，本短講以土城高中的歷史科探究與實作課程為例，分享如何透過課程設計培養學生的歷史思維，並協助學生運用歷史思維完成專題製作。 [簡報檔]

簡歷

1.國立臺灣師範大學公民教育與活動領導學系研究所碩士班─公民教育組

2.國立臺北教育大學教育學系

3.南投縣立旭光高級中學 實習教師、兼課教師

4.新北市立海山高級中學國中部 兼課教師

5.國立臺灣師範大學李琪明教授 研究助理
6.國立臺北教育大學黃永和教授 研究助理

短講大綱

探究與實作課程課綱：來由與介紹

正式施作：摸索，與學生一同前進

過程中的困難：環境、設備、教師觀點與學生先備經驗

出乎意料的亮點

學生回饋與教師反思 [簡報檔]