校長室

張毅宏 校長

一、學歷

臺灣省立新竹師範專科學校五年制美勞師資科

國立新竹師範學院美勞教育學系

國立臺南藝術大學民族音樂學研究所

二、經歷

臺中市中區光復國民小學教師兼輔導主任(108.8~110.7)

臺中市政府教育局終身教育科課程督學 ( 107.8~108.7)

臺中市政府教育局社會教育科見習候用校長 ( 106.8~107.7)

臺中市中區光復國民小學教師兼教務主任(104.8~106.7)

臺中市中區光復國民小學教師兼總務主任(100.8~104.7)

臺中市中區光復國民小學教師兼學務主任(97.8~100.7)

臺中市中區光復國民小學級任導師(90.8~97.7)(88.8~89.7)

臺中市中區光復國民小學美勞科任(89.8~90.7)(84.8~88.7)

臺中市中區光復國民小學美勞科任兼訓育組長(83.8~84.7)

臺中市中區光復國民小學美勞科任(80.8~81.7)

三、訓練與證照

國教署十二年國教國民中小學階段總綱種子講師培訓證明(民108)

國家教育研究院第151期國民小學校長儲訓結業證書(民106)

客家委員會客語能力認證考試—四縣中高級合格證書(民103)

臺中市政府教育局教師專業發展評鑑人員進階證書(民101)

行政院公共工程委員會採購專業人員基礎訓練及格證書(民100)

國家教育研究院籌備處第111期國民小學主任儲訓結業證書(民97)

教育信念

知道生命、學會生活-以愛為核心,

讓孩子成為自己的樣子

學生展能-

學生是樂於學習的教育主體,需要澆灌與等待:保有好奇發現興趣、啟發熱情找到答案、厚植勤耕,承擔責任解決問題。

教師專業-

教師是具有熱情的經師、人師,更是能解惑的良師:教學專業有效教學、教育專業適性輔導、有效溝通搭起親子橋梁。

課程發展-

愈在地愈國際,立足地方放眼國際、培養全球競合力:在地化的資源統整、國際化的教育趨勢、科技化的智慧傳承。

團隊信任-服務可以帶來感動、帶領團隊往同樣方向前進:權變領導、充分授權,學習傾聽彼此差異,打造優質教育團隊。

資源整合-家長是最佳教育合夥人,齊心為孩子未來努力:提升學校教育品質、營造校園優質文化、管理資源有效應。

願景達成-在教育接力賽中一棒接一棒,把教育愛傳下去:掌握方向做對的事、激發動能把事做對、永續經營把事做好。

校園情境-人類塑造環境,環境陶冶人類,發揮境教功能:打造優質校園空間、充實教學軟體設備、營造溫馨友善校園。

潛移默化-由點連成線、連線組成網,習慣養成循序漸進:提供教師施展舞臺、陶冶學生學習情境、增進學校社區關係。

涵詠氣質-音樂雙語學校、美是具有競爭力的軟實力:創造校園美學氛圍、強化成員學校認同、傳承學校歷史光榮。