閱讀的層次

第ㄧ層次 基礎閱讀

第二層次 檢視閱讀

拿到一本新書時，我一定會先採取「檢視閱讀」。翻翻封面，看看封底，把所有精美書封上的大小標題字都好好看過。看看序、看看後記或附錄，大致對這本書的評價、格局有點認識，不急，每一本書都是新朋友。然後，慢慢地瀏覽目錄的標題，好好欣賞那些作者精心摘要的標題，欣賞標題間的轉換邏輯，不急，每一個作者都是新朋友。然後，才開始翻看內文想看哪一章先就先看那一章，想看哪一段先就看那一段。東翻翻西翻翻，就這樣「檢視閱讀」完成了。如果喜歡這本書，我會挑個時間從頭到尾粗讀一遍，遇到沒興趣、不懂的部分大膽跳過，引發額外議題也不分心去搜尋。喜歡的書我會這樣進一步「檢視閱讀」完整本書的內容，讓作者一路說完，我一路聽完，聽完再說。

閱讀的第三層次 分析閱讀

不是每一本書都需要分析閱讀的。書一定是要先「檢視閱讀」，如果沒看過頭尾、沒看過幾段文字、幾章頁面，就貿然的認真一字一句讀起來，一本不合適的書，會消弭了你往後的閱讀興趣。而有些書，在「檢視閱讀」整本後，妳會知道，寫得真的很好。那我就會進入「分析閱讀」，因為唯有這樣，我才可以跟妳說清楚，這本書是怎樣寫的很好。

主動的閱讀基礎：一個閱讀者要提出的四個基本問題。那就是：你在閱讀時要提出問題來——在閱讀的過程中你必須嘗試著去回答的問題。

(1)整體來說，這本書到底在談些什麼？

(2)作者細部說了什麼，怎麼說的？

(3)這本書說的有道理嗎？是全部有道理，還是部分有道理？

(4)這本書跟你有什麼關係？

pp.056 －057

書本中的第五到九章，提供了「分析閱讀」的八個規則，運用1-4的規則可以幫助妳回答第一個問題；而第5-8的規則可以幫你好好回答第二個問題。

這第四個規則可以說是：找出作者要問的問題。一本書的作者在開始寫作時，都是有一個問題或一連串的問題，而這本書的內容就是一個答案，或許多答案。作者可能會，也可能不會告訴你他的問題是什麼，就像他可能會，也可能不會給你他工作的果實，也就是答案。不論他會不會這麼做——尤其是不會的情況——身為讀者，你都有責任盡可能精確裡找出這些問題來。你應該有辦法說出整本書想要解答問題是什麼。P102

因為如此，我們建議第七個規則可以有另一個公式：如果可以，找出書中說明重要論述的段落。但是，如果這個論述並沒有這樣表達出來，你就要去架構出來。你要從這一段或那一段中挑選句子出來，然後整理出前後順序的主旨以及組成的論述。P139

「用你自己的話來說」，是測驗你懂不懂一個句子的主旨最好的方法。如果要求你針對作者所寫的某個句子做解釋，而你只會重複他的話，或在前後順序上做一些小小的改變，你最好懷疑自己是否真的了解了這句話。理想上，你應該能用完全不同的用語說出同樣的意義。當然，這個理想的精準度又可以分做許多程度。但是如果你無法放下作者所使用的字句，那表示他說傳給你的，只是「字」，而不是他的「思想或知識」。你知道的只是他的用字，而不是他的思想。他想要跟你溝通的是知識，而你獲得的只是一些文字而已。P135