為縮短國中小學生學習落差，彰顯教育正義，教育部自民國95年開始推動「攜手計畫課後扶助方案」，配合12年國民基本教育，鞏固學生基本學力，扶助每一位學習低成就學生，並追蹤補救教學受輔學生的學習成效。

　　民國一百年更全面推動補救教學篩選及成長測驗，以標準化評量系統篩選需被補教教學的弱勢低成就學生，並以個案列管，每年進行「1次成長測驗」及「1次篩選測驗」，追蹤補救教學的學習進展狀況。

　　學習扶助為鞏固我國學生基本學力之基礎工程，教育部從學生起點行為篩選診斷、學習內容、教材、教學人員專業增能、學習扶助實施方式、學生學習成效檢核、督導機制及法規均做了全盤規劃，期所有教學人員、學生、家長能配合推動，讓孩子的學習腳步不再延遲。