本校特殊教育型態是以「資源班」的服務方式進行，名稱為「學習中心」，以抽離課程、外加課程或間接服務方式，服務本校符合特殊需求之學生，目的在於開發學生潛能，讓學生獲得適性發展。
學生：服務通過臺北市鑑定安置輔導會議鑑定之確認生，包括直接教學服務與間接服務，由特教教師召開會議與團隊擬定個別畫教育計畫（IEP），討論符合學生需求之服務內容；疑似生則擬定介入計畫，規劃相關服務內容等。每位學生皆有一位特教個管老師輔導。
家長：提供家長諮詢，包括課程規劃、升學資訊與提供親職教育等資訊。
教師：向全校教教師說明特殊需求學生個別情形，並定期給予特教輔導知能資料，提供教師處理突發情形之建議等。另外每學期舉辦一次特教研習，邀請特教經驗豐富之教師進行分享。
直接服務：
(1)補救教學：提供國文科與數學科簡化教材，協助學生重點吸收。
(2)特殊需求課程：七年級安排社會技巧課程，八年級和九年級則規劃職業教育課程。
間接服務：利用午休時間或大下課定期與學生晤談或進行社會技巧演練，以協助特殊學生適應學校生活。
特殊考場服務：依照學生個別需求，安排定期評量之特殊考場服務，包括電腦語音報讀題目、電腦作答與延長考試時間等 。
提供學習中心國文科與數學科定期評量，做為原班定期評量加權之依據。(詳細規定由個管老師將於相關會議說明)
相關專業服務：視學生需求(鑑輔會通過者)，安排專業治療師到校服務，協助學生生活適應與學習。
安排認輔志工晤談：視學生需求安排認輔志工談話，以各種媒材(如卡牌、拼豆或課輔)與學生互動。
安排大學生課輔：與國立台灣師範大學合作，大學生入校協助學生加強有需求的科目，與進行生活關懷。
校外教學：每學年安排校外教學活動，認識附近社區環境，增加學生校外學習經驗，提供適當休閒教育。
畢業感恩歡送會：由家長會贊助經費，特教教師指導學生佈置會場與排演，邀請師長參加，讓學生將對師長的感恩藉此機會表達，並提供學生表演的舞台，提升自信心。