身份．事奉．機會上帝讓靈風建立，自有祂的計劃和心意。上帝帶領我們來到靈風事奉，這並不是偶然的。見證上帝和教導學生認識上帝是每一位基督徒老師所領受的負任。感謝上帝讓我們有機會在校園事奉祂，我們理應為此而盡力。
大能．傳道．信道：聖經是上帝的話語，上帝的話語滿有大能；信道是從聽道而來，道就是上帝的話語。所以我們要忠心、按著正意將神的話語教導學生。
學道．明道．行道：以百般智慧，以身教言教，教導學生認識及遵行上帝的話語。以神的話潔淨少年人的行為，以在時代中站立得穩。
神的話語滿有能力：神藉祂的話語創造世界。太初有道，道與神同在…萬物是藉著祂造的。神說：要有…就有了…。神是掌管宇宙、歷史的主。
神的話語叫人歸信：可見信道從聽道而來，聽道從神的話而來。神藉祂的話語叫我們歸信。聖經是神的話語，是神向我們的啟示；透過聖經才能認識及知道神。神的話叫我們成為天父的兒女，進入永恆的國度。
神的話語指導人生：神的話是我們腳前的燈，路上的光。神的話使愚人通達、有智慧。聖靈光照人想起主的話。
神的話語就是真理：孔子曰：朝聞道，夕死可矣。神的話是所有哲人博士所追求不到的宇宙真理。耶穌是世界的光，神的話超越世界一切的哲學思潮。
神的話語建立生命：基督徒必須有神的話，才能長大，慎思明辯，分辨好歹。(改變學生的陋習，要建立讀書的意志，行善的意志。)
生活：信仰就是生活，在生活中活出信仰的價值觀，在世界中作鹽作光。
生命：人都有神的樣式，人都是尊貴。但因罪虧缺了神的榮耀，唯因信稱義。認識人的限制，活出尊貴豐富的生命。
人生：建構以聖經為基礎的人生觀、世界觀，活出豐盛的人生。
道成肉身：進入學生的世界，了解學生的需要，與學生建立互相信任的關係，以幫助學生成長。
師徒關係：以身教、言教，引導學生作一個有用、負責任的人。以生命影響生命。
重建關係：學生在過往的成長中，可能經驗了不愉快、不健康的關係，我們要幫助他們重建健康的關係，正常的神-人-物關係：人與神的關係、人與自己的關係、人與人的關係、人與物質的關係。(罪破壞關係)
教養孩童，使他走當行的道，就是到老他也不偏離。(箴二十二6)
我們傳揚他，是用諸般的智慧勸戒各人、教導各人．要把各人在基督裏完完全全地引到神面前。(西一28)
可見信道是從聽道來的，聽道是從基督的話來的。(羅十17)
若沒有奉差遣，怎能傳道呢﹖如經上所記：報福音、傳喜信的人，他們的腳蹤何等佳美。(羅十15)
少年人用什麼潔淨他的行為呢﹖是要遵行你的話！(詩一一九9)
我將你的話藏在心裡，免得我得罪你。(詩一一九11)
我栽種了，亞波羅澆灌了，惟有神叫他生長。(林前三6)
課程元素
宗教教育：從知、情、意三個方向培育學生建立自己的信仰
價值教育：培育學生成為自主的個體，建構自己的價值觀和世界觀
生活教育：培育學生認識生活是信仰的實踐，並將信仰實踐於生活中
課程內容
A.宗教教育
培養宗教意識
認識基督教信仰
分享信仰經驗
以理性及委身的態度作出個人信仰的抉擇
B.價值教育
培養自省、批判及道德判斷的能力
明白聖經的價值觀
建立獨立自主的世界觀和價值觀
C.生活教育
培育學生認識生活是信仰的實踐
將信仰實踐於生活中