ประเด็นท้าทาย  

1.เรื่องการพัฒนาทักษะการอ่านและการเขียนในรายวิชาภาษาไทย โดยใช้แบบฝึกการเขียน เรียงประโยคและการเขียนเล่าเรื่องจากภาพ   ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2  กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย  ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2568  

2.เรื่องการพัฒนาทักษะการคิด เรื่อง ห.ร.ม. และ ค.ร.น. ของจำนวนนับไม่เกินสามจำนวน โดยใช้แบบฝึกทักษะการคิดด้วยวิธีการหารสั้น  ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6  กลุ่มสาระการเรียนรู้ คณิตศาสตร์ ภาคเรียนที่ 1  ปีการศึกษา 2569

   ผลลัพธ์การพัฒนาที่เกิดขึ้นกับผู้เรียน

       1. เชิงปริมาณ

                     1.1 นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2568 จำนวน 17 คน โดยมีนักเรียนที่เรียนในรายวิชาภาษาไทย ร้อยละ 60 มีผลการพัฒนาทักษะการอ่านและการเขียนในรายวิชาภาษาไทยอยู่ในระดับดีขึ้น 

  1.2 นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2569 จำนวน 18 คน โดยมีนักเรียนที่เรียนในรายวิชาคณิตศาสตร์ ร้อยละ 65 มีผลการพัฒนาทักษะการคิดอย่างเป็นระบบ

2. เชิงคุณภาพ

     2.1 นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ของโรงเรียนเพียงหลวง 18 มีความรู้และความเข้าใจเรื่องการเขียนประโยคในรายวิชาภาษาไทยดีขึ้น 

      2.2 นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ของโรงเรียนเพียงหลวง 18 มีความรู้และความเข้าใจเรื่องการพัฒนาทักษะการคิดอย่างเป็นระบบดีขึ้น