📚2. ผลการปฏิบัติงาน ด้านการจัดการเรียนรู้ ด้านการส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้และด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ

📚1. สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน

  ในการจัดการเรียนรู้ที่ผ่านมานักเรียนมีความไม่เข้าใจในการทำโจทย์ปัญหาแคลคูลัส เนื่องจากหนังสือแบบเรียนเป็นเชิงเนื้อหาที่ไม่แบ่งประเด็นย่อย ๆ  ไม่น่าสนใจ ครูผู้สอนจึงต้องออกแบบใบความรู้ ใบกิจกรรม และแบบฝึกหัดให้เป็นส่วนย่อย ๆ ตามลำดับขั้นการเรียนรู้ง่าย ไปหายาก และมีเฉลยเพื่อใช้ตรวจสอบการเรียนรู้ด้วยตนเอง ในบางครั้งใบความรู้ ใบกิจกรรม แบบฝึกหัดต่าง ๆ ถูกจัดทำไม่เป็นระบบ สูญหายได้ง่าย ดังนั้น ครูผู้สอนจึงจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางานประเด็นท้าท้าย โดยการพัฒนาแบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ เรื่อง แคลคูลัส สำหรับนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6

📚2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล

    2.1 วิเคราะห์หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุงพุทธศักราช 2561) และหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนละหานทรายรัชดาภิเษก ในเรื่องของ มาตรฐานการเรียน และตัวชี้วัด ของเนื้อหา เรื่อง แคลคูลัส

         2.2 จัดทำโครงร่างของเนื้อหาแบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ เรื่อง แคลคูลัส โดยแบ่งเนื้อหาออกเป็นส่วน ๆ พร้อมใบความรู้ ตัวอย่าง กิจกรรม แบบฝึกหัด และเฉลยดังนี้

               1) ลิมิตของฟังก์ชัน

               2) ความต่อเนื่องของฟังก์ชัน

               3) อนุพันธ์ของฟังก์ชัน

               4) การประยุกต์ของอนุพันธ์

               5) การหาอนุพันธ์ของฟังก์ชันโดยใช้สูตร

               6) อนุพันธ์ของฟังก์ชันประกอบ

               7) อนุพันธ์อันดับสูง

               8) โจทย์ปัญหาการประยุกต์ของอนุพันธ์

               9) ปฏิยานุพันธ์ และปริพันธ์

              10) พื้นที่ที่ปิดล้อมด้วยเส้นโค้ง

          2.3 ให้ผู้เชี่ยวชาญจำนวน 3 ท่านในช่วยกันตรวจสอบความถูกต้อง ในรูปแบบ เนื้อหา การใช้ภาษา การเฉลยของตัวอย่าง กิจกรรม และแบบฝึกหัด พร้อมทั้งเสนอแนะ เพื่อปรับปรุง แก้ไข

          2.4 ครูผู้สอนนำแบบฝึกทักษะมาปรับปรุง แก้ไขตามคำแนะนำของผู้เชี่ยวชาญในกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์โรงเรียนละหานทรายรัชดาภิเษก 

          2.5 นำแบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ไปทดลองใช้กับนักเรียนที่เคยเรียนเนื้อหา เรื่อง แคลคูลัส ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564 และให้นักเรียนเสนอแนะข้อคิดเห็น เพื่อปรับปรุง แก้ไข หรือนักเรียนมีความสับสนในข้อความใด ให้ดำเนินการปรับภาษาให้เข้าใจง่ายขึ้น 

          2.6 นำแบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ เรื่อง แคลคูลัส สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ กับนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 ทั้งในรูปแบบ ONLINE หรือ ONSITE โดยปรับรูปแบบให้เหมาะสมกับสถานการณ์

          2.7 บันทึกผลการเรียนรู้ของนักเรียน ที่เกิดขึ้นจากการกิจกรรมการเรียนรู้ และสะท้อนผลการเรียนรู้ให้นักเรียนทราบเป็นระยะ หากมีนักเรียนที่ไม่ผ่านเกณฑ์การประเมินในเรื่องใด  ให้ใช้กิจกรรมเพื่อนช่วยเพื่อน และการสอนซ่อมเสริมด้วยคลิปวีดีทัศน์ที่ครูจัดทำขึ้น ในรูปแบบ ONLINE สำหรับใช้แก้ไขปัญหาการเรียนรู้ให้นักเรียนได้ศึกษา และทำการทดสอบใหม่ จนนักเรียนมีผลการเรียนรู้ผ่านเกณฑ์ที่กำหนด

📚3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง

   3.1 เชิงปริมาณ

  นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 กลุ่มเป้าหมายได้รับการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง แคลคูลัส ด้วยแบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ โดยมีผลสัมฤทธิ์ระดับดีขึ้นไป (ร้อยละ 70 ของคะแนนเต็ม) คิดเป็นร้อยละ 70 ของจำนวนนักเรียนทั้งหมด และนักเรียนมีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้ด้วยแบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ เรื่อง แคลคูลัส อยู่ในระดับมาก  ซึ่งผลสำเร็จเชิงปริมาณ คือ คะแนนเฉลี่ยร้อยละ 83.29 และนักเรียนที่มีผลสัมฤทธิ์ระดับดีขึ้นไปคิดเป็นร้อยละ 94.29 นักเรียนมีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้ด้วยแบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ เรื่อง แคลคูลัส อยู่ในระดับ มากที่สุด

   3.2 เชิงคุณภาพ

                นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 กลุ่มเป้าหมาย มีความรู้ความเข้าใจ เรื่อง แคลคูลัส และสามารถนำความรู้ที่ได้จากการเรียนรู้ไปเชื่อมโยงกับชีวิตประจำวัน เพื่อใช้ในการตัดสินใจในสถานการณ์ต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้อง  ซึ่งผลสำเร็จเชิงคุณภาพ คือ นักเรียนสามารถเชื่อมโยงความรู้ไปใช้ในการแก้โจทย์ปัญหาที่สอดคล้องกับชีวิตประจำวันเรื่องค่าสูงสุดต่ำสุด เรื่องระยะทาง ความเร็ว และความเร่งได้

ขอความอนุเคราะห์ทุกท่านที่ชมผลงาน คลิกเพื่อตอบรับการเผยแพร่ผลงาน เพื่อเป็นกำลังให้ผู้จัดทำ ขอขอบพระคุณในความอนุเคราะห์