FORMACIÓN: Participación de compañeros del proyecto en el curso: Taller de Impresión 3D para ENDER 3. 

Una vez, nos habíamos decidido por abordar este tema, pues, la verdad, es ensordecedor, el ruido que generamos y no podemos seguir soportando día tras día esta situación, sin hacer nada por cambiarla. Nos hemos puesto manos a la obra, desde las difrentes áreas y materias que integramos el proyecto STEAM, hemos propuesto una serie de actividades para intentar paliar los efectos tan nocivos que está generando este problema.

Como se ha dicho en la introducción, desde hace algunos años estamos trabajando en mitigar este insidioso problema, pues todos nos vemos afectados al pasar muchas horas de trabajo diario en el centro. También, el alumnado se ve afectado, incluso en su rendimiento académico. Por todo ello, se decidió realizar una campaña de concienciación y un estudio del ruido en nuestro centro.

En aquella ocasión se decidió hacer un concurso entre los diferentes niveles del centro de manera que se hicieran propuestas para erradicar el ruido, solo había una condición y era que no se podía generar más ruido para acabar con él. El equipo ganador fue un grupo de 1º de E.S.O. que aconsejados por su profesora de Música, propusieron que si el nivel de ruido era excesivo, se pondría de pie o lavantaría la mano, de tal manera que todo aquella persona que lo viera, se callaría y seguiría su ejemplo, de manera que en poco tiempo todos habrían advertido la señal y cesaría el ruido.

Esa propuesta ganadora del concurso, se implementó en el aula y se ha estado aplicando hasta hoy. Pero, quedaba muy subjetiva, pues, los niveles de tolerancia son diferentes para cada persona. Por tanto, se decidió que ya que tenemos la nueva dotación del proyecto , el alumnado de 1º de ESO de la materia de COMPUTACIÓN Y ROBÓTICA, usara dicho material para programar la placa Micro Bit, de manera que si el nivel de ruido estuviese dentro de unos límites aceptables, según marca la OMS, mostrara una cara sonriente y ésta iría cambiando a medida que sube el nivel de ruido. Para hacer todavía más visible, este hecho, se ha construido un semáforo, con los sensores externos que trae la dotación de manera que cambiaría de color según la programación hecha en la placa.

A continuación se van a ir mostrando las distintas actividades que se han realizado con el alumnado en los diferentes niveles, según se vayan desarrollando.

ALUMNADO DE 1º E.S.O. B: SEMÁFORO SÓNICO

Esta problemática se ha abordado desde diferentes aspectos, de tal manera que, se tenga una visión más completa de este problema. Para ello, el alumnado se ha distribuido en seis grupos de 3 alumn@s cada uno. Se ha celebrado un sorteo conde a cada grupo se le ha asignado un tema de lso siguientes:  Ciencia (Física, el sonido y sus cualidades), Anatomía: oído y problemas acarreados por el ruido, Tecnología, materiales que se usan para mitigar el ruido, medioambiente, diferentes actividades que provocan ruido, humanas y naturales, el acio, el tráfico, la industria, animales, etc, Legislación sobre este tema y finalmente, el grupo de comunicación que recogerá toda la información que le faciliten el resto de grupos para crear un material que sirva para divulgar todo lo estudiado. Una vez esté confeccionada tanto la presentación multimedia como el vídeo se darán charlas a los alumnos de 1 de E.S.O. dentro de la campaña de concienciación. 

En la materia de Lengua y Literatura se han realizado las exposiciones orales.

Aprovechando que se estaba impartiendo el texto expositivo, la compañera de Lengua, invitó al alumnado a que pusieran en juego lo aprendido y lo aplicaran al estudio que había realizado en la materia de Física y Química. Acontinuación se recogen algunas imágenes de la exposiciones orales que realizaron.

Contaminación Acústica: MATEMÁTICAS

4º ESO (Grupo A, de ciencias)

Título:

La contaminación acústica en el Centro

Objetivo: 

Conocer los niveles de contaminaciçon acústica en el Centro y tomar conciencia de los efectos perjudiciales que puede provocar en nuestra salud

Forma de proceder:

Hemos hecho 4 grupos en la clase formados por 4 alumnos cada uno, contando un grupo con 5 alumnos (en total 17 alumnos) Se ha dividido el Centro en zonas, y se han repartido entre los distintos grupos. Planta 0, Planta 1, Planta 2 y Exteriores (patios y vestíbulo)

Los alumnos han salido de clase, durante una semana, dos veces al día (1ª hora de la mañana y última) para tomar mediciones en su zona asignada. Han tomado la medición en tres puntos diferentes por cada zona. Para ello han contado con una aplicación móvil (app) que emulaba a un sonómetro para tomar las mediciones.

Resultados, conclusiones:

El trabajo final con todos los detalles se puede consultar en la página web creada al efecto:

https://sites.google.com/lopezdearenas.net/home/inicio

Educación Plástica y visual: Contaminación Acústica

Los compañeros del Departamento de Ed. Plástica y Visual, han trabajado esta problemática realizando diversos trabajos con el alumnado de 4º de E.S.O. Para ello han utilizado la aplicación Animation Stopmotion Studio. El resultado de estos trabajos puede verse en los siguientes enlaces.

CURSO 2022/2023