2. งานที่จะปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่งครู

ประเด็นที่ท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียนของผู้จัดทำข้อตกลง ซึ่งปัจจุบันดำรงตำแหน่งครู วิทยฐานะครูชำนาญการพิเศษ ต้องแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวังของวิทยฐานะครูชำนาญการพิเศษ คือ การริเริ่ม พัฒนา การจัดการเรียนรู้และการพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน ให้เกิดการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้น (ทั้งนี้ ประเด็นท้าทายอาจจะแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวังในวิทยฐานะที่สูงกว่าได้)

ประเด็นท้าทาย เรื่อง การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่องการแก้โจทย์ปัญหาร้อยละเกี่ยวกับการซื้อ-ขาย โดยใช้เทคนิค KWDL ควบคู่กับสถานการณ์กิจกรรมร้านค้าจำลอง สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 

1. สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน

เนื่องจากนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ส่วนใหญ่ประสบปัญหาการแก้โจทย์ปัญหาร้อยละเกี่ยวกับกาซื้อขาย จากสภาพการจัดการเรียนรู้รายวิชาคณิตศาสตร์ พบว่า การจัดการเรียนการสอนไม่ได้เน้นการลงมือฝึกปฏิบัติโดยผ่านสื่อกิจกรรมที่น่าสนใจทำให้ผู้เรียนขาดทักษะในการวิเคราะห์โจทย์ปัญหา และไม่สามารถคัดกรองหรือเลือกข้อมูลที่จำเป็นมาใช้ในการแก้ปัญหาได้อย่างถูกต้อง

2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล

1. ศึกษามาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานฯ 

2. สร้างและพัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้รายวิชาคณิตศาสตร์ โดยใช้เทคนิค KWDL ควบคู่กับสถานการณ์กิจกรรมร้านค้าจำลอง 

3. นำแผนการจัดการเรียนรู้และสื่อที่พัฒนาขึ้น แลกเปลี่ยนเรียนรู้ผ่านกระบวนการ PLC และผู้เชี่ยวชาญ เพื่อตรวจสอบความถูกต้อง 

4. จัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้กับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โดยให้ผู้เรียนฝึกวิเคราะห์โจทย์ด้วยเทคนิค KWDL ควบคู่ไปกับการทำกิจกรรมร้านค้าจำลอง 

5. สร้างเครื่องมือวัดผลประเมินผลที่หลากหลาย ได้แก่ แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน แบบประเมินทักษะการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ และแบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม 

6.นำผลลัพธ์มาวิเคราะห์เพื่อพัฒนาผู้เรียนอย่างต่อเนื่อง และสะท้อนผล (Reflection) เพื่อปรับปรุงกระบวนการสอนต่อไป 

3. ผลลัพธ์ที่คาดหวัง

3.1 เชิงปริมาณ

             1. ผู้เรียนร้อยละ 80 มีผลคะแนนการทดสอบหลังเรียนเรื่องร้อยละและอัตราส่วนส่วนสูงกว่าคะแนนก่อนเรียน 

            2. ผู้เรียนร้อยละ 75 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง การแก้โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับการซื้อ-ขาย ผ่านเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด (ร้อยละ 70 ขึ้นไป) 

3.2 เชิงคุณภาพ

          ผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่สูงขึ้นหลังจากได้เรียนด้วยเทคนิคใช้เทคนิค KWDL ควบคู่กับสถานการณ์กิจกรรมร้านค้าจำลอง