ประเด็นท้าทาย เรื่อง การพัฒนาทักษะกระบวนการคิดเชิงคำนวณ สำหรับนักเรียนโดยใช้กิจกรรมเสริมทักษะรูปแบบ Active Learning รายวิชาวิทยาการคำนวณ ระดับชั้นประถมศึกษาปที่ 1

ผลลัพธ์การพัฒนาที่เกิดขึ้นกับผู้เรียน

       1. เชิงปริมาณ

    นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1  โรงเรียนบ้านติ้วน้อยที่เรียนในรายวิชาวิทยาการคำนวณ 

มีทักษะการเรียนรู้ การคิดเชิงคำนวณและผลสัมฤทธิ์เพิ่มสูงขึ้น ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 92.31 

         2. เชิงคุณภาพ

   นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนบ้านติ้วน้อย มีทักษะการคิดเชิงคำนวณดีขึ้น, ได้รับการเสริมแรงทางบวกจากกิจกรรมที่หลากหลายมากยิ่งขึ้น และมีความสุข กล้าแสดงออก มุ่งมั่นตั้งใจเนื้อหาบทเรียนเพิ่มมากขึ้น ด้วยการแสดงลำดับขั้นตอนการทำงาน หรือการแก้ปัญหาอย่างง่าย โดยใช้ภาพ สัญลักษณ์ หรือ ข้อความตรงตามสมรรถนะของผู้เรียนในหลักสูตร  แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560)