名書:漫畫數學教科書
著/編者:高允坤
出版社:台灣麥克股份有限公司
出版年份:2009
索書號: 310 0024 2009
登錄號:C22274
推介老師:胡偉華老師
部份同學升上中學之後就覺得數學變得很困難,這也許是因為對於複雜的公式和抽象的概念覺得難以捉摸。與此同時,需要處理的不再是單純的數字和加減乘除而是包括各種X和Y等文字的數學算式,更甚的是需要面對十分陌生的函數關係和圖形變化。
胡Sir當年也有相同的感覺,但自從胡Sir接觸了《漫畫數學教科書》,整個人也精神起來,因為這本書讓我從另外一個角度去接看處艱辛的數學,因為漫畫中的各個主角都十分新奇有趣,對白精警,故事體裁創新,絕對是一本深入淺出的漫畫版教科書,所以我相信大家閱讀完這本書後,都能和我一樣,對於艱辛的數學由陌生變不再陌生,再變成熟悉,繼而喜歡,最後沉迷。
名書:數學漫畫系列二:圖形
著/編者:荻野仁
出版社:小熊出版
出版年份:2019
索書號:310 4462 2019
登錄號:C27388
推介老師:嚴靖儀老師
平日上數學課基於要「趕進度」,老師大多只能運用說教模式配合網上教學工具教授理論,未必能花時間以故事形式帶出知識點,多少會令同學缺乏投入感。
《數學漫畫系列二:圖形(認識三角形和四邊形到面積與體積的計算)》這本書以漫畫情境作為切入點,讓讀者能代入角色經歷驚險的漫畫情節,就算是搞不懂圖形和面積計算的初中生,也能在有趣的漫畫情境中奠定圖形基礎,從認識三角形和四邊形開始,循序漸進,沉浸在輕鬆、無壓力的環境下學習。
或許你會問:那這不就是一本加入了數學元素的漫畫書嗎?非也、非也。每篇漫畫故事後都設有練習題,先從最簡單的問題開始,逐漸提升難度,帶領讀者嘗試解開各式各樣的難題,提升對圖形的解題能力。因此,透過題目操作與練習,可幫助讀者大大提升數學實力!
章節後更附有與圖形相關的知識專欄「休息一下」,補充圖形相關、跨領域的趣味知識,增進學習樂趣。
本書的內容對應初中數學課程中的圖形,共有十五章,包括:全等三角形、相似三角形,因此十分適合初中同學借閱。建議讀者先閱讀漫畫,學會圖形的基本概念後,再操作練習題,加深對圖形概念的理解;也可以閱讀完整本漫畫,把練習題全部留到最後,再一起操練。相信這本書對於自學和備課有相當大的幫助呢!
名書:不可忽視的數學疑問題
著/編者:仲田紀夫
出版社:新潮社文化事業有限公司
出版年份:2003
索書號:310 2625
登錄號:C18624
推介老師:馬榕清老師
這本書是講及一些平時學生較少問到的數學問題。例如「為什麼0不可以當除數」、分數的除法為什麼要反過來計算」等。在課堂上,老師較多與學生討論解決數學問題的方法。但較少討論該方法是如何得來的。而在這本書中就會以一問一答的方式由淺入深講解這些問題的答案。
在圖書館裡看到這本圖書,它的題目相當有趣。雖然它沒有十分精美的圖畫,但在書中人物的對答十分自然。讓人一篇接一篇的閱讀下去。
裡面的內容由小學到高中的課題也涵蓋得到,而且有一些課外的內容,這是我覺得值得推介的原因之一。許多時候,我們對所學的數學內容只是一知半解,而且學過又很容易忘記當中的定義或內容,而這本書正可以協助同學重新溫習一下所學的知識。同學可以根據自己較弱或較想進一步了解的課題入手,用輕鬆和較有趣的方法去理解不同程度的數學知識。
希望同學從這本書感受得到,原來日常生活處處皆可用到數學,而且學習數學並沒有想像中困難和抽象,更希望同學可以提升對學習數學的興趣。
名書:人間處處有數學
著/編者:黃敏晃
出版社:天下遠見出版股份有限公司
出版年份:2003
索書號:310 4486 2003
登錄號:C19962
推介老師:陳梓豐老師
相信不少同學都認為數學比較抽象和複雜,是一大堆公式跟定理,同時亦有一個既定的印象:學習數學只是用來應付考試,生活中難以應用出來。然而,若我們細心留意,便會發現日常生活中處處也有數學的痕跡。
本書透過16個生活小故事,小至日常生活購物,等公共交通工具,大至碰上詐騙事件,預測選舉結果,教導讀者數學在生活中的應用,學習思考並解決問題。希望各位同學讀畢此書後,能發現數學的有趣之處,並學以致用。
名書:啟動數學腦 這樣學
著/編者:佐佐木淳
出版社:木馬文化
出版年份:2020
推介老師:陳子明副校長
作為一個數學老師,經常遇到有同學在課堂上問 : 「為什麼要學數學呢? 在日常生活中有什麼用? 難道在菜市場裡會用到二次方程? 」事實上,數學正正就隱藏在我們的日常生活當中,這本書的作者佐佐木 淳是日本海上自衛隊的數學教官,他以淺顯易明的方式向讀者解釋在平日大大小小的數學情境,並加以清楚分析,同學可以藉此鍛鍊邏輯思維,體會數學的美妙。
書中其中一節是提到,同學有否留意到日常使用的A4 紙,是長方形尺寸 (210mm x 297mm),為什麼要有這個設定呢? 如果想把A4 的資料轉換成A3 (比A4大一級的尺寸,即2張A4紙的合併尺寸),影印機的顯示為141.4%,為什麼不是150% 或200%? 原來這樣的設計是 的比例,也被稱作白銀比例,這個設計令到紙張內容資料就算倍大或縮小,橫向和直向的比例也不會改變(如圖),使用起來十分方便。
以上例子正是說明數學和我們日常生活息息相關,希望同學能在此書找到數學的迷人之處。
名書:如何學好中學數學
著/編者:任維勇
出版社:天下遠見出版股份有限公司
出版年份:2012
索書號:310 2221 2013
登錄號:C24794
推介老師:鄧榮祥老師
在數學學習中,有一些迷思可能會阻礙學生的進步。例如:「數學是天生的才能,我不擅長數學」。其實,每個人都可以通過努力和正確的學習方法來掌握數學。「數學只在課堂上有用」。數學的應用遠不止於課堂。數學在科學、工程、經濟學等各個領域都有廣泛的應用。掌握數學可以提高解決實際問題的能力,並培養邏輯思維和分析問題的能力。
數學是基於邏輯推理和嚴密的證明體系的學科。數學中的概念和定理都建立在嚴密的邏輯基礎上,學習數學需要培養邏輯思維和推理能力。學習數學需要理解和運用抽象概念,例如:代數中的符號和變數,幾何中的點和線等。
正確學習數學的方法可以幫助提高學習效果和興趣。數學不僅僅是記憶公式和步驟,更重要的是理解概念的含義和應用。
如果你在某個數學概念上感到困難,可能是因為你沒有建立起相關的基礎知識。回顧相關的基礎概念和技巧,填補知識的漏洞。可以尋找教科書、線上教學資源或請教老師來加強基礎知識。每個人的學習方法不同,找到適合自己的學習方法非常重要。如果你遇到困難,不要害怕尋求幫助。