A continuación detallamos la manera de llevar a cabo (metodología) las distintas tareas:
0. EN BUSCA DE UN SUEÑO
En esta tarea elaboraremos un eje cronológico que abarque desde el año 1460 hasta el año 1540 en el que señalaremos los aspectos más importantes acontecidos en ese intervalo de tiempo; también realizaremos los DNI de los siguientes personajes: Cristóbal Colón, Vasco de Gama, Hernán Cortés, Francisco Pizarro, Hermanos Pinzones, Américo Vespucio y Juan Ramón Jiménez.
Indagaremos sobre el proyecto y los mapas de Cristóbal Colón
1.HACIENDO LAS MALETAS.
Preparar la visita en clase a los distintos monumentos en lengua española e inglesa, trabajando los contenidos de las unidades donde se incluyen, de las asignaturas de Geografía e Historia e Inglés.
En primer lugar organizaremos los grupos para trabajar en clase los textos sobre los monumentos (historia, características, autores...) mediante estrategias de trabajo colaborativo (lectura compartida y veo, pienso, me pregunto) .
Cada grupo elaborará un texto con la información del monumento que se le asigne en lengua española e inglesa, además de una manualidad que complemente el trabajo escrito (folleto informativo, pines, pulseras...).
Realizaremos la lectura de "El Secreto del Galeón" y se realizará la visita al Museo Naval de San Fernando.
2. CARGANDO EL BARCO
Prepararemos el atrezzo para las exposiciones y comenzaremos a consultar las previsiones meteorológicas.
3. SURCANDO LOS MARES
Realizaremos un recital poético y lectura de prosa de Juan Ramón Jiménez.
Indagaremos sobre los cuatro viajes que realizó Cristóbal Colón y los cambios que supuso la colonización de América para los europeos y para los indígenas.
Investigaremos sobre el progreso en la navegación y las partes de una carabela.
Descubriremos a qué velocidad viajamos y viajaremos con las estrellas
4. ARRIBANDO A PUERTO
Exposición de la tarea realizada en clase durante la visita a los monumentos.
Cada grupo expondrá al resto de la expedición la información trabajada en la tarea número 1. Para ello podrá utilizar algún atrezzo que apoye visualmente la exposición (sombrero, pergamino, utilizar lenguaje de la época...)
5. MI CUADERNO DE BITÁCORA
Elaboración de un cuaderno de bitácora que servirá como instrumento de evaluación del proyecto.
La información para la realización de esta tarea se encuentra en el Tercer Viaje.
En este cuaderno cada marinero recogerá experiencias e información tanto propia como del resto de la expedición.