"La vita contemporanea, all’apparenza così piena di luce (in tutti i sensi) contiene in realtà vaste zone d’ombra, dove solo la letteratura e le arti sono in grado di penetrare; sicuramente non riusciranno a penetrarla per intero, tanto meno potranno cambiarne il connotato, ma possono aiutarci a percepirne l’estensione e la complessità…"
(Corrado Augias, Leggere, Mondadori 2007, pag.113)
Provando e Riprovando….
“Provando e riprovando”: questo è il motto che i discepoli di Galileo, riuniti nell’ Accademia del Cimento fecero proprio, dopo averlo tratto dal Paradiso dantesco e averne piegato il significato ai loro scopi.
Oggi comprendiamo bene che esso non si riferisce soltanto ai problemi della scienza, ma investe tutta una serie di aspetti che sono relativi alla vita e ai rapporti fra gli uomini.
Come il grande scienziato siamo convinti che esaminare i dati, scegliere fra diverse opzioni, “provando e riprovando” fino a che non si giunge a valutazioni consapevoli e motivate, sia il metodo non solo degli studi scientifici, ma anche di quelli umanistici: è così che si consolida l’acquisizione delle capacità critiche che consentono ad ogni cittadino di prendere posizione nei confronti dei problemi, ancor di più in una fase storica che ci vede quotidianamente investiti da enormi quantità di notizie e informazioni fin troppo eterogenee.
Saper leggere un giornale, rendendosi conto del punto di vista di chi scrive e degli interessi che eventualmente difende, o saper interpretare un discorso politico, cogliendo il vero significato di parole che possono nascondere o mistificare la realtà -volendo fornire due facili esempi - rappresentano il “saper fare” intellettuale di chi ha sviluppato una autonoma capacità di comprensione e di giudizio non certamente attraverso la passiva ripetizione di concetti meccanicamente appresi, ma attraverso la partecipazione attiva, il coinvolgimento personale e la curiosità intellettuale, stimolate da interessi culturali che concorrono all’effettiva crescita e maturazione dell’individuo.
Anche in questo Galileo è stato maestro: egli non è stato solo cultore della fisica e dell’astronomia o esempio della lotta contro il principio di autorità, a favore di una reale mentalità scientifica, Ma ha una fondamentale importanza anche in campo linguistico e letterario perché la sua volontà di comunicare con un largo pubblico lo spinse ad adottare per alcune opere importanti il volgare [e non il latino, usuale nel Seicento in ambito universitario], e perché le sue opere, frutto di amplissimi interessi culturali–musica, disegno, letteratura italiana, greca e latina- ed eccezionali qualità letterarie, dimostrano come scienza e letteratura non debbano essere considerati due mondi opposti, senza possibilità di relazione, ma due aspetti diversi e complementari dell’inesauribile ricerca umana della verità.
Provando e Riprovando….
Scrivendo...
