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un percorso di robotica educativa

Robotica d'avanguardia? Anche no! Certo, sperimentiamo sempre cose nuove, ma – più di ogni altra cosa – ci piace scoprire il funzionamento che sta alla base delle cose che ci circondano. Per questo motivo i nostri progetti sono estremamente semplici: devono essere facili da comprendere.

Un esempio semplice sono i mattoncini Lego. Finché erano mattoncini scatenavano la fantasia dei bambini, erano vere e proprie leve educative. Ma, al giorno d'oggi, acquistare un progetto Lego (dove, se si smarrisce un singolo pezzo, o non si seguono passo, passo tutte le istruzioni)  quello che si ha in mano non è didattico. Forse è bello. Sicuramente è bello. Ma non insegna nulla. Un po' come assemblare i mobili Ikea: un lavoro che può essere svolto solo con il foglietto delle istruzioni (e tutte le brugole!).

La nostra idea di STEM (dove ogni tanto aggiungiamo anche la A) è differente: vogliamo riprendere in mano il controllo di quello che stiamo costruendo. Vogliamo sbagliare, e – anche con una brugola in meno – arrivare a un risultato sorprendentemente bello.