LOOK Act 2017
LEY LOOK 2017
Resumen de la nueva ley que apoya a los estudiantes de inglés
El 22 de noviembre de 2017, el gobernador Baker promulgó la Ley LOOK. En términos generales, la nueva ley tiene como objetivo proporcionar a los distritos más flexibilidad en cuanto a los programas de adquisición del idioma que eligen para satisfacer las necesidades de los estudiantes de inglés, al mismo tiempo que se mantiene la responsabilidad por la adquisición del idioma inglés de manera oportuna y efectiva. A continuación se muestra un breve resumen de las implicaciones clave de la ley.
Flexibilidad y supervisión de la programación para la adquisición de idiomas
Proporciona a los distritos flexibilidad para elegir el programa de adquisición del idioma que mejor se adapte a las necesidades de su población de estudiantes de inglés, al tiempo que garantiza la rendición de cuentas mediante la supervisión del Departamento.
Requiere que los distritos que tengan la intención de ofrecer nuevos programas para los estudiantes de inglés presenten información específica para su revisión por el Departamento y el consejo asesor de padres del distrito. Todos los programas deben basarse en la investigación y las mejores prácticas.
Si el Departamento considera que un programa propuesto no cumple los requisitos aplicables, lo notificará al distrito y le indicará las medidas correctivas que deberá adoptar antes de iniciar dicho programa.
Requiere que los distritos que tengan la intención de ofrecer un nuevo programa de inmersión en inglés protegido o de instrucción alternativa para estudiantes de inglés en el próximo año académico presenten la información requerida al Departamento y al consejo asesor de padres del distrito antes del 1 de enero del año académico en curso; esto significa que los nuevos programas para estudiantes de inglés pueden comenzar no antes del año escolar 2019-2020.
Mas informacion de ELPAC y el comienzo de esta iniciativa : https://www.doe.mass.edu/ele/look-act.html
Mayor participación de padres y tutores
Requiere que los distritos que atienden a una población significativa de aprendices de inglés creen Consejos Asesores de Padres de Aprendices de Inglés, formados por padres/tutores de aprendices de inglés en el distrito.
Exige que los distritos notifiquen a los padres/tutores de los estudiantes de inglés sobre diversos temas, incluido su derecho a elegir un programa de adquisición del idioma entre los ofrecidos por el distrito.
Permite a los padres/tutores de estudiantes de inglés seleccionar cualquier programa de adquisición del idioma ofrecido por el distrito, siempre que el programa sea apropiado para la edad y el grado del estudiante.
Permite a los padres/tutores solicitar el traslado del alumno a otro programa de adquisición del idioma disponible en el distrito, previa aprobación del superintendente.
El plan de Massachusetts para el éxito de los estudiantes de inglés
Visión para la educación de los estudiantes de inglés
Los estudiantes de inglés en Massachusetts asisten a escuelas en las que todos los educadores comparten la responsabilidad de su éxito, se involucran de manera efectiva con sus familias y valoran y nutren sus activos lingüísticos y culturales. Los estudiantes de inglés son enseñados por educadores efectivos, bien preparados y culturalmente receptivos que los mantienen en altos estándares y tienen los materiales y el aprendizaje profesional que necesitan para avanzar en el desarrollo académico y lingüístico de los estudiantes simultáneamente. Los estudiantes de inglés tienen acceso equitativo a oportunidades de aprendizaje significativas y rigurosas que se basan en sus activos culturales y lingüísticos y los apoyos académicos, lingüísticos, sociales y emocionales que necesitan para sobresalir. Los estudiantes de inglés prosperan en la escuela secundaria y se gradúan con el conocimiento, las habilidades y las habilidades necesarias para tener éxito en la universidad y / o la carrera de su elección.
Plan para el éxito de los estudiantes de inglés
La declaración de visión anterior describe la experiencia y el resultado de PK-12 que todos los estudiantes de inglés merecen. El Plan para el Éxito de los Aprendices de Inglés deconstruye la visión en cuatro pilares distintos y luego profundiza para identificar bloques de construcción específicos en el salón de clases, la escuela, el distrito y los niveles estatales del sistema educativo para reforzar cada pilar. Aprenda más de este video.
Toda esta información es referido de el WEB: https://www.doe.mass.edu/ele/blueprint/default.html
Overview of New Law Supporting English Learners
On November 22, 2017, Governor Baker signed into law the LOOK Act. Broadly, the new law aims to provide districts with more flexibility as to the language acquisition programs they choose to meet the needs of English learners, while maintaining accountability for timely and effective English language acquisition. Below is a brief summary of the key implications of the law.
Language Acquisition Programming Flexibility and Oversight
Provides districts with flexibility in choosing a language acquisition program that best fits the needs of their English learner population, while ensuring accountability through Department oversight.
Requires districts that intend to offer new programs for English learners to submit specific information for review by the Department and the district's parent advisory council. All programs must be based on research and best practices.
If the Department finds that a proposed program fails to meet the applicable requirements, the Department will notify the district and provide the corrective steps that the district must take before commencing such a program.
Requires districts that intend to offer a new sheltered English immersion or alternative instructional English learner program in the next academic year to submit the required information to the Department and the district's parent advisory council by January 1 of the current academic year; this means that new English learner programs may commence no earlier than the 2019-2020 school year.
More information about ELPAC and the beginning of this initiative: https://www.doe.mass.edu/ele/look-act.html
Increased Input from Parents and Guardians
Requires districts that serve a significant population of English learners to create English Learner Parent Advisory Councils, made up of parents/guardians of English learners in the district.
Requires districts to provide notification to parents/guardians of English learners regarding various topics, including their right to choose a language acquisition program among those offered by the district.
Allows parents/guardians of English learners to select any language acquisition program offered by the district, provided that the program is appropriate for the age and grade level of the student.
Allows parents/guardians to request a transfer of the student to another language acquisition program available in the district, subject to approval by the superintendent.
Massachusetts' plan for English learner success
Vision for the Education of English Learners
English Learners in Massachusetts attend schools where all educators share responsibility for their success, engage effectively with their families, and value and nurture their linguistic and cultural assets. English Learners are taught by effective, well-prepared, culturally responsive educators who hold them to high standards and have the materials and professional learning they need to advance students' academic and linguistic development simultaneously. English Learners have equitable access to meaningful and rigorous learning opportunities that build on their cultural and linguistic assets and the academic, linguistic, social, and emotional supports they need to excel. English Learners thrive in high school and graduate with the knowledge, skills, and abilities necessary to succeed in college and/or the career of their choice.
Plan for English Learner Success
The vision statement above describes the PK-12 experience and outcome that all English Learners deserve. The Blueprint for English Learner Success deconstructs the vision into four distinct pillars and then drills down to identify specific building blocks at the classroom, school, district, and state levels of the education system to reinforce each pillar. Learn more from this video.
For more information regarding the Look Act of 2017 please go to: https://www.doe.mass.edu/ele/blueprint/default.html