Cuando hablamos de OBJETIVOS nos referimos a conseguir el desarrollo colectivo de las características del Aprendizaje Cooperativo en el ámbito de la escuela. Esas características a desarrollar, enunciadas por David W. Johnson - Roger T. Johnson y Edythe J. Holubec, son:

• Conseguir la Interdependencia positiva de metas. El trabajo de un alumno beneficia al de sus compañeros, y viceversa. Esto provoca que todos aúnen esfuerzos, se ayuden, compartan ideas y celebren juntos los logros.
• Fomentar la interacción social promotora, preferentemente cara a cara. Los resultados de los alumnos se verán reforzados con las actitudes positivas, de ánimo e inclusión del grupo. Se piensa en un “yo” colectivo, en lugar de un “yo” individual.
• Ayudarles a asumir la responsabilidad personal e individual. Implica que cada alumno se tiene que esforzar al máximo de sus posibilidades en el desarrollo de las tareas asignadas. Cada persona entiende que sus esfuerzos son imprescindibles para el éxito grupal y nadie elude su compromiso. Se suelen asignar distintos roles a cada miembro del grupo para asegurar la sinergia y el sentido de responsabilidad.
• Desarrollar e implementar habilidades interpersonales y de grupo. Las habilidades sociales son la clave en la productividad de un grupo. Cuanto más hábiles sean socialmente los alumnos, mayor será el nivel de logro en esta metodología.
• Implementar el procesamiento grupal o autoevaluación. Al final de cada sesión, el grupo reflexiona sobre su forma de funcionar, considerando los aciertos y los errores, y tratando de mejorar para la siguiente sesión. Se suele hacer uso de un cuaderno de equipo o de planillas de autoevaluación (ejemplo).

FUENTE: David W. Johnson - Roger T. Johnson Edythe J. Holubec - "El Aprendizaje Cooperativo en el aula"

Los objetivos a plantearse, enunciadas las características, serían:

1.- Distribuir adecuadamente el éxito para proporcionarle el nivel motivacional necesario para activar el aprendizaje.

2.- Superar la interacción discriminatoria proporcionado experiencia de similar estatus, requisito para superar los prejuicios.

3.- Favorecer el establecimientos de relación de amistad, aceptación y cooperación necesario para superar prejuicios y desarrollar la tolerancia.

4.- Favorecer una actitud más activa ante el aprendizaje

5.- Incrementar el sentido de la responsabilidad

6.- Desarrollar la capacidad de cooperación

7.- Desarrollar las capacidades de comunicación

8.- Desarrollar las competencias intelectuales y profesionales

9.- Favorecer el proceso de crecimiento del alumno y del profesor

Para conseguirlo, el profesorado tiene que esforzarse por desempeñar un rol: el de la persona que ayuda al alumnado a madurar; a expresarse, a comunicarse, a negociar significados, a tomar decisiones y a resolver problemas zafándose progresivamente de la excesiva dependencia de las figuras de autoridad empezando por la del propio docente.