Embedded Files
El nostre centre
El nostre centre
La nostra escola va néixer l'any 1906 atenent la necessitat d'escolarització de famílies benestants de la ciutat de Reus.
El Col.legi de les Germanes Dominiques de la Presentació de Reus, és un centre d'ensenyament concertat per la Generalitat de Catalunya. En l'actualitat s'imparteixen els nivells d'Educació Infantil, Primària i E.S.O. Tenim dues línies per curs concertades des de I3 fins a 4t d'ESO. Tenim al voltant d'uns 700 alumnes i l'escola data des de principis del segle XX, de l'any 1906, ja és centenària!!!
Actualment el nostre alumnat prové bàsicament de l'entorn de l'escola, zona centre de Reus. Som una escola amb molta diversitat cultural i amb alumnes de tota l'escala social.
Disposem d'un Caràcter Propi que diu:
L'educació que es vol promoure, seguint els principis del Caràcter Propi, respon a la missió de l'església d'anunciar la “Bona Notícia”, és a dir, la intervenció transformadora de Déu en la història i la seva acció alliberadora. Com a Dominiques de la Presentació, treballem per a la formació de la joventut en un esperit de senzillesa, acollida, fidelitat i alegria en el servei. Mantenim una actitud oberta a tothom, sense discriminacions, i especialment als més necessitats tant en el camp de l'aprenentatge com en el de la marginació social o en dificultats econòmiques, familiars, afectives,….. Per això, la nostra tasca va encaminada a aconseguir la formació integral del alumnes d'acord a una concepció de l'home de la vida i del món.
La nostra escola fa anys que aposta per les tecnologies i l'àmbit digital a tots els nivells i, a més, les integra al procés d'ensenyança-aprenentatge de l'alumnat i a molts aspectes quotidians per desenvolupar la competència digital de tota la comunitat educativa.
La comissió d'estratègia digital de centre (integrada dins de la comissió digital) és l'encarregada d'enregistrar i desenvolupar tot aquest document i l'espai on queda visualitzat.
Tot seguit detallem alguns dels punts forts del nostre centre educatiu:
L'equip docent realitza, cada pocs cursos, una formació en competència digital per millorar i actualitzar els canvis en les eines i les noves tendències educatives digitals.
El centre disposa de dues places estructurals digitals.
La web i les xarxes socials de l'escola són de les més seguides, i amb més impacte, dins de l'àmbit de les institucions educatives de primària i secundària de Reus.
Disposa d'una quantitat important de dispositius (ordinadors de sobretaula, portàtils, tauletes, robots educatius, pantalles tàctils i PDIs entre molts altres).
Quan es realitzen els tallers internivells sempre s'hi desenvolupa més d'un relacionat amb l'àmbit digital, tecnològic i els recursos multimèdia.
comissió digital
comissió digital
És l’equip encarregat de definir i implementar l’estratègia que vol seguir un centre en relació amb les tecnologies digitals, amb l’objectiu que l’alumnat, els docents i el centre assoleixin el nivell més alt possible de maduresa i competència digital des d’una perspectiva d’innovació i de millora contínua. Per tant, ha de ser l’equip impulsor de l’Estratègia Digital de Centre.
La Comissió Digital està formada per:
Directora del centre.
Coordinadora pedagògica i sots-directora.
Coordinador Digital secundària.
Coordinadora Digital infantil i primària.
Coordinadora d'infantil.
infraestructura
infraestructura
El centre té tres edificis, un destinat a infantil, primària, sala de psicomotricitat i teatre, un altre per secundària, biblioteca, pavelló d’esports i laboratori. El tercer edifici hi ha les residències, porteria, menjador, capella, sales de reunions i direcció.
material del centre
material del centre
A l'escola disposem del següent material per desenvolupar la nostra tasca docent (en termes generals):
Ordinadors i portàtils per a l'alumnat i el personal que hi treballa.
Portàtils per reforçar la recerca i l'adaptació a les necessitats educatives de cada aula.
Projectors i pissarres digitals, com també panells tàctils.
Tauletes iPads.
Un seguit de robots (Bee-bots i WeDo 2.0, Dash & Dot, Arduino i Lego Mindstorm).
Recursos de Realitat virtual i augmentada (Nina Amparo)
Impressora 3D.
Impressores i escàners.
Pràctiques del centre d'ús i aplicació de la tecnologia
Pràctiques del centre d'ús i aplicació de la tecnologia
El centre disposa de domini propi: @lapresentacio.cat
Té un entorn ofimàtic basat en Google Wokspace sota el domini del centre que proporciona:
Correu corporatiu @lapresentacio.cat tant pels mestres com per l'alumnat a partir de 3r de primària.
Entorn de treball col·laboratiu Google Drive, amb eines ofimàtiques d'edició de texts, full de càlcul, presentacions, generador de pàgines web…,
Entorn de treball col·laboratiu amb aparells Apple.
Entorn de videoconferència i treball col·laboratiu, Google Meet
Entorn EVA, Google Classroom. Aquest EVA és emprat per l'alumnat, a partir de 5è de primària.
1. Àmbit metodològic:
L'entorn EVA que utilitza el centre és Google Worksapce. Es fa servir Gmail per la comunicació, Google Drive pel treball col·laboratiu i Google Classroom com entorn d'aprenentatge. La iniciació en l'ús de l'EVA es fa a partir de 5è de primària, que és quan es s'inicia el projecte 1x1 amb l'alumnat.
A l'etapa de primària del centre es fa servir llibres digitals en l'àrea de religió i Medi amb la plataforma Science Bits i llengües estrangeres, l'editorial és Oxford.
A l'etapa de secundària el centre fa servir llibre digital en les àrees de llengües, música, religió, ciències socials, biologia i física i química.
La robòtica i pensament computacional apareix a les 3 diferents etapes:
I3, I4 i I5. Els dispositius que s'utilitzen són el BeeBot, dins de l'ambient de comunicació (projecte d'ambients) o en els racons de llengua, matemàtiques i coneixement de l'entorn. Depenent de l'àrea s'empra un tipus de tapet.
A l'etapa de primària es fa ús dels robots Beebot, Dash i Dots dins de diferents àrees de llengües, matemàtiques, medi i hora específica d'STEAM. També s'introdueix la programació per blocs al primer cicle amb Scratch Jr. i Scratch a partir de cicle mitjà dins l'hora d'STEAM.
A l'etapa de secundària es segueix treballant amb Scratch i s'introdueix Arduino, AppInventor i Lego EV3.
2. Àmbit organitzatiu:
L'àmbit organitzatiu del centre passa per Google Workspace personalitzat amb el domini del centre @lapresentacio.cat. S'utilitza com a eina de treball col·laboratiu principalment.
L'organització de i compartició de fitxers la realitzen mitjançant Google Drive i el servidor de fitxers del centre. Fan servir unitats i carpetes compartides.
La comunicació amb les famílies amb retroacció la fan a través de la plataforma Educamos, que és el mitjà de comunicació digital habitual entre les famílies i els docents.
La comunicació amb les famílies sense retroacció es fa mitjançant la web del centre, facebook i Instagram.
El canal de comunicació amb i entre els docents és el correu electrònic i WhatsApp.
La comunicació dels docents amb l'alumnat es du a terme amb Google Classroom a partir de 5è de primària.
Procés d'elaboració
Procés d'elaboració
L'equip impulsor de l'EDC és la Comissió Digital de Centre, amb la col·laboració del mentor digital. Aquesta comissió està formada pel director del centre, els coordinadors digitals de cada etapa i representants de l'etapa d'infantil del centre.
El Consell Escolar aprova la creació de la comissió digital de centre reunit al juny de 2022, al setembre de 2022 l'equip directiu comunica als claustres la creació d'aquesta comissió i l'equip directiu comunica a les famílies la creació d'aquesta comissió en la presentació del Projecte Educatiu pel curs 2022-23.
Durant el curs 2022-2023 la coordinació es va dur a terme entre el mentor digital i la representant de la comissió digital degut a la quantitat de reunions, qui ha transmès l'evolució en la construcció de l'EDC a la Comissió Digital de Centre.
Durant el segon i tercer trimestre del curs 2022-2023 s'ha focalitzat en específiques tasques:
La diagnosi del centre.
La definició dels objectius a partir dels punts forts i de millora obtinguts de la diagnosi.
La selecció d'objectius.
La temporalització i avaluació dels objectius.
Anàlisis de la Cultura Digital.
Planificació de la web de l'Estratègia Digital de Centre.
La Formació Interna de Centre associada a l'EDC. Aquesta formació ha estat de 40 h.
A finals del curs 2022-2023 es pretén fer les següents parts del projecte:
Definició de les activitats associades a cada objectiu.
Determinar l'avaluació de les activitats
Planificar la seva temporalització.
Planificar el seguiment de les activitats i l'execució dels objectius.
Definir el procediment de l'avaluació del projecte.
Construir la web de l'EDC
La implicació del claustre, de les famílies i de l'alumnat és inherent a la mateixa construcció de l'Estratègia Digital de Centre. Des de la participació en el procés de diagnosi de l'Estratègia i de la part de la Cultura Digital, a la participació en les activitats per desenvolupar els objectius o la integració en els diferents òrgans col·legiats (Consell Escolar, Claustre, equips docents, departaments…) que referenden els diferents documents en els quals l'EDC fa una contribució de millora com: PEC, PGA, programacions didàctiques, web del centre, pla d'acollida, pla de comunicació…
Integració de l'Estratègia Digital de Centre al Projecte Educatiu del Centre
Integració de l'Estratègia Digital de Centre al Projecte Educatiu del Centre
L'Estratègia digital de centre és el document on es recull l'estat actual del centre, les actuacions de millora, el seguiment del procés i la seva avaluació per continuar millorant en el pròxim cicle de l'EDC. Com a document de centre ha d'estar aprovat pel Consell Escolar i consensuat amb el Claustre de docents en els seus aspectes pedagògics i educatius.
La repercussió de l'EDC es plasma en la seva inclusió en documents de centre com:
Projecte Educació de Centre (PEC)
Programació General Anual (PGA)
programacions didàctiques de les matèries /projectes /àrees
programació didàctica d'aula.
Normes d'Organització i Funcionament de Centre (NOFC)
Ja validat per tots dos òrgans col·legiats s'ha d'incloure en el Projecte Educació de Centre (PEC) en la revisió i actualització d'aquest.
Totes les accions (activitats) que comporta l'aplicació de l'EDC han d'estar incloses en la previsió que fa el Centre cada curs, és a dir, en la Programació General Anual (PGA), on el procés programat per part de l'EDC en el corresponent curs serà un apartat més d'aquest document. És essencial aquesta inclusió perquè el desenvolupament de l'EDC sigui factible i no distorsioni la resta d'activitats previstes pel centre. Com que les accions programades per cada curs en l'EDC són diferents, caldrà actualitzar-les cada curs en la PGA.
Cal remarcar que dins de l'EDC podem destacar l'apartat de la Competència Digital de l'Alumnat. Una vegada que aquesta estigui desenvolupat, dins de la previsió que té la mateixa EDC, les accions pedagògiques i educatives acabaran, de forma natural, incloses en les programacions de les matèries /projectes /àrees i en la programació d'aula.
Així mateix, la redacció o revisió de documents com:
L'acolliment digital dels docents, famílies, alumnat.
Protocols d'ús i manteniment:
Aparells digitals: ordinadors, tauletes, robots, …
Entorns virtuals d'aprenentatge (EVA)
Entorns de treball col·laboratiu i de comunicació: Google Workspace, iCloud, Meet, …
Comunicació interna i externa tant amb retroacció (email, iMessage, EVA, plataforma educativa Educamos) com sense (web centre, Instagram)
Mesures correctores en el cas de mal ús de l'apartat anterior.
Una vegada realitzades s'incorporaran a les Normes d'Organització i Funcionament de Centre (NOFC) o a la documentació de centre corresponent.
Report abuse