L'acompanyament consisteix a proporcionar suport personalitzat perquè els estudiants puguin afrontar les seves necessitats acadèmiques, emocionals, socials i vocacionals. L'orientador actua com un referent i guia en el procés educatiu, ajudant els alumnes a desenvolupar les seves habilitats, prendre decisions informades i superar possibles dificultats. 

Es tracta d'un espai dissenyat per ajudar el nostre alumnat a gestionar les seves emocions, reduir l'estrès i fomentar el benestar emocional. Aquesta aula té com a objectiu, proporcionar un ambient tranquil on l'alumnat pot trobar un espai on rebrà ajuda i acompanyament per recuperar l'equilibri i on pot transmetre dificultats de forma confidencial i demanar ajuda  davant de situacions que dificulten la seva vida acadèmica.  

A l'optativa trimestral d'educació emocional de 1r d'ESO, treballem aquesta Situació d'Aprenentatge. En aquesta optativa,  l’alumnat treballa l’empatia i el respecte cap als altres, l’autoconeixement, el treball en equip, la col·laboració i la responsabilitat social.  A més, es pretén dotar a l’alumnat d’eines i recursos, per identificar i actuar, davant de situacions conflictives entre iguals, que alteren la convivència al centre, per tal de dur a terme una resolució pacífica i dialogada. 

Es tracta d'una optativa trimestral de 2n d'ESO on es treballa aquesta la Situació d'Aprenentatge que rep aquest nom. En l’etapa de l’adolescència l’individu es troba en plena construcció de la mateixa identitat, es comença a fer preguntes sobre qui és i li sorgeixen els dubtes sobre el rumb que ha d’agafar i, per tant, necessita un acompanyament per consolidar els objectius i definir el camí de direcció per motivar el seu propi procés d’aprenentatge. És per això que durant aquest procés es destaca la importància de l’autoconeixement, ja que la identificació i gestió de les emocions afecta tant el procés d’aprenentatge de l’alumne, com la seva manera de relacionar-se amb l’entorn.