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Reseña Histórica
Reseña Histórica
Esta Unidad Educativa nace ante la necesidad de fusionar la Escuela de Hombres y la Escuela de Damas que funcionaban en Calle Arturo Prat Nº 2511 y Nº 2858 respectivamente, dando origen a la “Escuela Mixta Nº 4” cuya nueva dirección fue Arturo Prat # 3122, en una casa colonial habitada para estos efectos, siendo su decreto de creación el número 456 con fecha del 26 de marzo de 1928. La fusión antes mencionada surgió a raíz de las necesidades del sector, del incremento de la población y de las políticas educacionales de la época a raíz de que en esa época el sector era muy retirado de la ciudad y no existía en ese entonces locomoción para que los niños y niñas del sector se trasladarán a escuelas del centro de la cuidad, por lo anteriormente descrito surgió la necesidad de contar con una escuela para los niños y niñas del sector. El recinto que ocupaba la escuela (casa colonial) data del año 1900, construida con material de adobe, techo de zinc y pizarreño, con 14 dependencias en 440 metros cuadrados de construcción, destinadas de aulas, comedores, oficina director y bodegas. En sus inicios, la enseñanza se impartía de 1° a 4° de preparatoria, con un aumento progresivo de cursos hasta llegar a 6° año. En septiembre de 1982 y con el traspaso de los establecimientos educacionales a las Municipalidades, cambia su nombre a Escuela Municipal F – 208, posteriormente y como política educacional, la cual tiene por objetivo el término de la tipificación de las escuelas por su número, recibe el nombre de Escuela Río Claro La Isla. Este nombre funcionó hasta el año 2005 y actualmente y por iniciativa de la Ilustre Municipalidad de Rengo, cambia a Escuela La Isla Emma Escobar de Lagos. El actual establecimiento ubicado en Arturo Prat N° 3122.- Su construcción fue financiada por el fondo Nacional de Desarrollo Regional y Banco Interamericano del Desarrollo, y como Unidad Técnica la Dirección de Arquitectura, Ministerio de Obras Públicas, sexta región 1995. Esta escuela tiene una construcción sólida y moderna, que abarca una superficie de 537 metros cuadrados los cuales han sido modificados con el tiempo conforme a la implementación de la Jornada escolar completa diurna, razón por la cual fue necesaria la construcción de un anexo, edificio ubicado en Chorrillos N° 150, inaugurado el 6 de Septiembre de 1996, en donde se implementó el segundo ciclo básico, cuya construcción es sólida y moderna La Escuela actualmente desarrolla su quehacer educativo en dos locales; en Calle Arturo Prat Nº 3122, con cursos de Pre-Kínder a Cuarto Año Básico y su Anexo, en Chorrillos 150, con cursos de Quinto Año Básico a Octavo Año Básico. En el funcionamiento de esta escuela fueron responsables los directores: Sr. Ricardo Andrade, Sr. Exequiel Sánchez, Sr. Luís Zárate, Sra. Gabriela Urbina, Sra. Sara Gálvez, Sr. Edmundo Rojas, Sr. Rosalindo Aguilera Jerez, Sr. Haroldo González, Sra. Claudia López Bascuñán y su directora actual Sra. Leticia Cornejo Maturana.
Sra. Emma Escobar De Lagos Con su Hijo
Foto Tomada En El Establecimiento Emma Escobar De Lagos (escuela la isla)
Entorno
Nuestra escuela está ubicada en el sector norte de la ciudad en la localidad llamada La Isla, la cual, está bastante retirada del centro de la comuna. Es un sector en su mayoría vulnerable, en el cual, podemos encontrar viviendas sociales y campamentos. Dichos campamentos no poseen servicios básicos como luz ni agua. El 92% de nuestros estudiantes viven en el sector aledaño a la escuela. La gran mayoría de las familias son de escasos recursos, ya que, cuentan con trabajos esporádicos o de temporada. La escuela de la Isla se encuentra clasificada con un nivel socioeconómico bajo y cuenta con un 92% de vulnerabilidad y un 77% de alumnos prioritarios
IDEARIO
Sello institucional
Motivar a los y las estudiantes a una participación activa del proceso de enseñanza aprendizaje siendo él el protagonista de su desarrollo, promoviendo competencias y habilidades socioemocionales para favorecer un aprendizaje integral con herramientas para actuar en sociedad.
Visión
La escuela La Isla Emma Escobar de Lagos es un establecimiento que entrega una educación basada en experiencias de aprendizaje activas, dedicada a formar estudiantes en el área artística, cognitiva, cultural, social, conscientes de su entorno, favoreciendo el desarrollo de habilidades comunicativas y socioemocionales.
Misión
Promover y desarrollar en nuestros/as estudiantes, a través de una metodología activa y participativa, habilidades sociales, cognitivas, artísticas, culturales que les permitan desenvolverse e interactuar con su entorno con responsabilidad social, valórica y sustentabilidad ambiental y cultural promoviendo el desarrollo socioemocional y la sana convivencia
Definiciones y sentidos institucionales
Nuestra institución posee principios de acciones que nacen del sello que nos representa, siendo principios coherentes en todo sentido, puesto que nos permiten direccionar aprendizajes, comportamientos y prácticas institucionales enmarcadas en lo que deseamos ser en el futuro, actuando en coherencia y propiciar el cumplimiento de nuestros objetivos
Principios
El estudiante es el Centro del Aprendizaje: Comprendemos al estudiante en su individualidad, en su proceso de aprender, destacando sus fortalezas, talentos, capacidades y apoyando en la superación de sus debilidades, por lo tanto, le debemos brindar espacios de aprendizajes significativos, facilitar el pensamiento crítico y creativo de cada uno de ellos en la escuela.
Desarrollo Cívico: Entendido como: Valorar al estudiante en su individualidad, destacando sus capacidades y acompañándolo en el desarrollo cognitivo y formativo. Por tanto la escuela debe brindar herramientas para desarrollar pensamiento crítico, creativo y valórico.
Democracia: Entendida como la forma de organización social y política que mejor garantiza el respeto, el ejercicio y promoción de los derechos humanos entre todos y todas para la construcción de una sociedad más justa.
Sustentabilidad: Se entenderá como “un proceso” que tiene el objetivo de encontrar el equilibrio entre el medio ambiente y el uso de los recursos naturales. (RAE) Con el fin de mantener una responsabilidad social asegurando nuestro futuro para lograr impactar lo menos posible al medio ambiente.
Las emociones son parte del Aprendizaje: Las emociones son imprescindibles para el desarrollo de las personas, porque favorecen su espíritu crítico, la resolución de conflicto, el trabajo en equipo, la cultura del esfuerzo y cooperación. Los estudiantes deben expresar y comprender sus emociones y las de otros, por tanto la escuela debe generar espacios para su manifestación.
VALORES
El modelo educativo de la Escuela Emma Escobar de Lagos, se compromete con la promoción de los valores institucionales en la formación de los estudiantes:
Respeto: se considera como el valor de base para cualquier vínculo humano y con el entorno natural lo que garantiza relaciones sanas e íntegras, sin que ninguna de las partes sea afectada o dañada, su puesta en práctica garantiza que los términos y métodos de relacionarse no vayan en contra de la integridad emocional y física de ninguno de los involucrados. Es el aprecio y cuidado por el valor de algo o de alguien (derechos y dignidad). Es la base fundamental para una convivencia sana y pacífica entre los miembros de una sociedad.
Responsabilidad: La responsabilidad es el cumplimiento de los deberes de toda la comunidad educativa, lo que implica comprometerse y actuar en coherencia con lo que espera el proyecto educativo de la escuela.
Solidaridad: Es un valor que se desarrolla en el hogar y se fortalece en la escuela con el fin de generar bienestar y empatía dentro de la comunidad educativa. Es la tendencia natural del ser humano a unirse por lograr un bien común. Una actitud firme y comprometida de querer el bienestar de todos.
Perseverancia: Ser constante y eficiente con el trabajo, aprendiendo de los errores propios.
Resiliencia: Para afrontar la adversidad y salir fortalecidos.
COMPETENCIAS
Dentro de las competencias que la escuela La Isla quiere desarrollar en sus estudiantes y en toda la comunidad educativa en general encontramos:
Capacidad de comunicar: participar en instancias comunicativas utilizando múltiples vías de comunicación, generando espacios para vivir experiencias de encuentro cultural.
Capacidad crítica y creativa: reflexionar de forma autónoma y responsable para dar respuestas innovadoras a necesidades propias o de terceros, autónoma, responsable y constructiva.
Capacidad de resolución de problemas: visualizar problemas, diseñar y proponer soluciones, dentro de un marco ético de la sociedad en la cual se inserta.
Capacidad de trabajo en equipo: compartir experiencias para intercambiar, colaborar, obtener ayuda recíproca y generar nuevas ideas
Capacidad para el aprendizaje constante y autónomo: mantener una actitud proactiva frente al aprendizaje
Enfoque Educativo
La Escuela La Isla Emma Escobar de Lagos tiene como modelo pedagógico un enfoque basado en el modelo equilibrado, en donde se ponen en prácticas las concepciones del modelo constructivista y el conductista. A través de este modelo pedagógico, la escuela tiene como objetivo el contribuir en la formación integral de sus estudiantes, teniendo como premisa el promover el aprendizaje significativo, asegurando la calidad educativa y edificando bases sólidas para experiencias de aprendizajes futuras. El objetivo fundamental es la formación integral que les permita a los niños/as desarrollarse como ser humano en todos los ámbitos de su vida. El rol del/la docente deberá ser de mediador, orientador y provocador de experiencias o situaciones de aprendizaje en las que el/la estudiante logre un interés y/o motivación y sienta la necesidad de involucrarse con las actividades pedagógicas, buscar nuevas explicaciones, descubrir estrategias y soluciones a situaciones problemáticas, nuevos caminos que vuelvan a satisfacer esos esquemas mentales, los cuales, han sido configurados por la interacción con su medio natural y social. El/la docente utilizará una metodología activa para el desarrollo del aprendizaje de sus estudiantes dejando atrás la metodología memorística dando paso a una metodología interactiva, es decir, una metodología que busca cambios en el aula, de comunicación permanente entre los actores, profesores y estudiantes, incorporando la tecnología, llevándolos a relacionar los aprendizajes con la vida real haciéndolos significativos y con un propósito claro. Podrán utilizarse metodologías activas como por ejemplo Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), Aula invertida, Gamificación, Aprendizaje Cooperativo, Aprendizaje Basado en Problemas, Aprendizaje Basado en el Juego, entre otros.
EVALUACIÓN
La evaluación tiene como objetivo monitorear el avance de todas las dimensiones mencionadas en los puntos anteriores y así observar el logro de la misión propuesta. Dentro de los instrumentos a utilizar se encuentra una en cuenta de satisfacción y una escala de apreciación de cumplimiento, que dé cuenta de del sentir de los integrantes de la comunidad educativa respecto del cumplimiento de la misión y del sello institucional. En conjunto esta encuesta se encuentra estrechamente relacionada con el PME de la escuela y también servirá como indicador de seguimiento para el área de liderazgo El presente PEI tendrá una revisión al igual que nuestro PME cada cuatro años, no obstante se estará revisando de manera sistemática, al igual que los instrumentos de gestión de la escuela.
PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA
DIMENSIÓN LIDERAZGO
DIMENSIÓN GESTIÓN PEDAGÓGICA
DIMENSIÓN CONVIVENCIA ESCOLAR
DIMENSIÓN GESTIÓN DE RECURSOS
Reglamento De Evaluación 2022
REGLAMENTO DE EVALUACION 2022.pdf
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