實施情形及特色

（一）課程多元化：

開設閩南語、客家語、海岸阿美族語、萬山魯凱族語、南排灣族語、越南語等6類本土語言課程，提供多元本土語言學習管道。

（二）活動定期化：

規劃週三「台灣母語日」、「本土語藝文團隊入校展演」、「校園母語歌謠欣賞」，營造愛說母語學習氛圍。

（三）推動生活化：

學校教師開會時，校長、主任、組長等，皆儘量以母語報告，並鼓勵學校同仁以母語對話。

（四）主角新鮮化：

因應疫情發展，本年度暫無邀請校外團隊入校展演。鼓勵教師規劃多元戶外教學活動以利本土文化學習。

（五）成果競賽化：

每年辦理閩南語說故事比賽、閩南語演講、朗讀比賽，客語朗讀、客語演說比賽，並鼓勵師生積極參加校內外本土語言競賽及檢定。

（六）佈置情境化：

規劃布置本土景觀及語言學習步道，型塑本土語言學習環境，提供多元學習環境與機會。

（七）教材活用化：

妥善管理配發之教材（狗蟻搬山、台灣古詩詞… 等），回收教材提供補就教學教材。

（八）社區結合化：

鼓勵社區及家長參與本土教育活動，讓學校師生及家長對社區文化及語言有更深入的了解。

（九）宣導全面化：

利用班級家長會、家長代表大會、家長委員會及各項學校活動，針對家長，進行母語推動之宣導。