1. ชื่อโครงการ : โครงการส่งเสริมการเรียนรู้สะเต็มสิ่งแวดล้อมที่เชื่อมโยงกับการเปลี่ยนแปลงภูมิอากาศ ปีงบประมาณ 2568

2. ผู้รับผิดชอบโครงการ : คณะวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี มหาวิทยาลัยราชภัฏกาญจนบุรี

3. หลักการและเหตุผล 

ตามที่ สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (สสวท) มีแผนในการส่งเสริมการเรียนรู้ด้านสิ่งแวดล้อมในโรงเรียน เพื่อพัฒนาและส่งเสริมศักยภาพครูและนักเรียนได้เรียนรู้และเข้าใจสภาพแวดล้อมในท้องถิ่นของตน สถานการณ์สิ่งแวดล้อมจากอดีตจนถึงปัจจุบัน รวมทั้งการเปลี่ยนแปลงภูมิอากาศซึ่งเป็นปัญหาสำคัญที่ทุกคนกำลังประสบอยู่ ให้สอดคล้องกับทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 สมรรถนะหลักของผู้เรียน และการพัฒนาที่ยั่งยืน (Sustainable Development) ตามแผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560 – 2579 ในยุทธศาสตร์ที่ 5 การจัดการศึกษาเพื่อสร้างเสริมคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม ที่มีแนวทางในการเสริมสร้างการรับรู้ ความเข้าใจ ความตระหนัก และส่งเสริมคุณลักษณะและพฤติกรรมที่พึงประสงค์ด้านสิ่งแวดล้อม และแผนแม่บทรองรับการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ พ.ศ. 2558 – 2593 โดยผลักดันให้มีการพัฒนาและมีการเรียนการสอนเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงภูมิอากาศไว้ในบทเรียนและกิจกรรมการศึกษาในทุกระดับ เพื่อเสริมสร้างศักยภาพ และสร้างความตระหนักให้กับเยาวชนที่เป็นกำลังสำคัญของประเทศในการรับมือต่อการเปลี่ยนแปลงภูมิอากาศ โดยลงมือทำกิจกรรมผ่านการทำกิจกรรมสิ่งแวดล้อม กิจกรรมการเรียนรู้การเปลี่ยนแปลงภูมิอากาศ และพัฒนางานวิจัยสิ่งแวดล้อมร่วมกันระหว่างนักเรียน ครู และนักวิทยาศาสตร์ ตามหลักวิธีดำเนินการของ GLOBE นั้น

มหาวิทยาลัยราชภัฏกาญจนบุรี โดยคณะวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี  ได้ตระหนักถึงความสำคัญและเล็งเห็นถึงความสำคัญของโรงเรียนและเยาวชนซึ่งเป็นผู้ที่มีบทบาทสำคัญในการจัดการสิ่งแวดล้อมในอนาคต จึงร่วมเป็นมหาวิทยาลัยเครือข่ายในการพัฒนาและส่งเสริมให้ครูและนักเรียนได้เรียนรู้และทำงานวิจัยสิ่งแวดล้อมที่เชื่อมโยงกับการเปลี่ยนแปลงภูมิอากาศ ตามแนวทางสะเต็มศึกษาในโรงเรียนทั่วประเทศให้ได้รับความเท่าเทียมกัน ผ่านกิจกรรมสิ่งแวดล้อม กิจกรรมการเรียนรู้การเปลี่ยนแปลงภูมิอากาศ และการทำงานวิจัยระหว่างนักวิทยาศาสตร์ร่วมกับครูและนักเรียน ดังนั้นในปีงบประมาณ 2568 มหาวิทยาลัยราชภัฏกาญจนบุรี  จึงขอเสนอโครงการส่งเสริมการเรียนรู้สะเต็มสิ่งแวดล้อมที่เชื่อมโยงกับการเปลี่ยนแปลงภูมิอากาศ ปีงบประมาณ 2568

4. วัตถุประสงค์

1) ส่งเสริมการเรียนรู้สิ่งแวดล้อมที่เชื่อมโยงกับการเปลี่ยนแปลงภูมิอากาศตามแนวทางสะเต็มศึกษาของครูและนักเรียนในท้องถิ่นโรงเรียนด้อยโอกาสให้ได้รับความเท่าเทียมกันในการเรียนรู้เพื่อสอดคล้องกับทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 สมรรถนะหลักของผู้เรียนและการพัฒนาที่ยั่งยืน (Sustainable Development) 

2) พัฒนาผู้เรียนให้เห็นความสําคัญในการมีส่วนร่วมดูแลสิ่งแวดล้อมและสามารถปรับตัวรับการเปลี่ยนแปลงภูมิอากาศเพื่ออยู่ร่วมกับธรรมชาติอย่างยั่งยืน จึงมีแนวทางความร่วมมือเครือข่ายสถาบันอุดมศึกษาในการส่งเสริมการเรียนรู้สะเต็มสิ่งแวดล้อมที่เชื่อมโยงกับการเปลี่ยนแปลงภูมิอากาศ

3. เป้าหมาย

3.1 เชิงปริมาณ

1) โรงเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนต้น (ม.1 – ม.3) เข้าร่วมโครงการฯ อย่างน้อย 8 โรงเรียน 

2) อบรมครูผู้สอนวิชาวิทยาศาสตร์ หรือ โครงการวิทยาศาสตร์ หรือ STEM ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น จำนวน 2 เรื่อง คือ
- อบรมเชิงปฏิบัติการ เรื่อง หลักวิธีดําเนินการตรวจวัดสิ่งแวดล้อมของ GLOBE (ดิน น้ำ บรรยากาศ สิ่งมีชีวิต/สิ่งปกคลุมดิน) และการพัฒนางานวิจัยด้วยปัญญาประดิษฐ์ (AI) 

- อบรมเชิงปฏิบัติการ เรื่อง การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงภูมิอากาศตามแนวทาง GLOBE หลักสูตร สสวท.”

3) ครูที่เข้าร่วมโครงการ จำนวน 40 คน (โรงเรียนละไม่เกิน 2 ท่าน)

4) ติดตามและเป็นที่ปรึกษาให้กับครูในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่เกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนแปลงภูมิอากาศตามแนวทาง GLOBE หลักสูตร สสวท.” แก่นักเรียน จำนวน 160 คน

5) ติดตามและเป็นที่ปรึกษาครูและนักเรียนในการพัฒนางานวิจัยวิทยาศาสตร์สิ่งแวดล้อม จำนวน 4 ผลงาน

6) ส่งข้อมูลการตรวจวัดสิ่งแวดล้อม Data Entry รวมอย่างน้อย 160 ข้อมูล

3.2 เชิงคุณภาพ  

1) มีความเข้มแข็งของเครือข่ายความร่วมมือในเชิงวิชาการระหว่าง สสวท. มหาวิทยาลัย และโรงเรียน

2) นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับใช้หลักวิธีดำเนินการตรวจวัดของGLOBE ในการเรียนรู้การเปลี่ยนแปลงภูมิอากาศและทำงานวิจัยสิ่งแวดล้อมเพื่อเข้าใจหรือแก้ปัญหาสิ่งแวดล้อมในท้องถิ่น

3)  ครูผู้สอนสามารถสนับสนุบและให้คำแนะนำนักเรียนในการทำงานวิจัยสิ่งแวดล้อม

4. ผลผลิตของแผนงาน/โครงการ

           ผลลัพธ์ของโครงการ ได้แก่ จำนวนโรงเรียนที่เข้าร่วมโครงการ 8 โรงเรียน ครู ผู้บริหาร และนักเรียน 200 คน/โรงเรียน และความสำเร็จในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ และ/หรือ งานวิจัยของนักเรียน ร้อยละ  85

ดัชนีชี้วัดความสำเร็จ ได้แก่ จำนวนกิจกรรมการเรียนรู้ และ/หรือ งานวิจัยสิ่งแวดล้อมในโรงเรียน อย่างน้อย 1 กิจกรรม หรือ งานวิจัย/โรงเรียน

5. ผลที่คาดว่าจะได้รับจากโครงการ

5.1   มีเครือข่ายความร่วมมือในเชิงวิชาการระหว่าง สสวท. มหาวิทยาลัย และโรงเรียน

5.2 นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับใช้หลักวิธีดำเนินการตรวจวัดของ GLOBEการเรียนรู้การเปลี่ยนแปลงภูมิอากาศ และการทำงานวิจัยสิ่งแวดล้อมเพื่อเข้าใจหรือแก้ปัญหาสิ่งแวดล้อมในท้องถิ่น

5.3 ครูผู้สอนสามารถสนับสนุนและให้คำแนะนำนักเรียนมีความรู้และเข้าใจการเปลี่ยนแปลงภูมิอากาศ และการทำงานวิจัยสิ่งแวดล้อม