ชื่อ นางอาทิตยา นามสกุล แสงปัญญา
ตำแหน่ง ครู วิทยฐาน ชำนาญการพิเศษ
สถานศึกษา โรงเรียนเขวาไร่ศึกษา
สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษามหาสารคาม
รับเงินเดือนในอันดับ คศ.3
อัตราเงินเดือน 53,090 บาท
ประเภทห้องเรียนที่จัดการเรียนรู้ ห้องเรียนวิชาสามัญหรือวิชาพื้นฐาน
ข้าพเจ้าขอแสดงเจตจำนงในการจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางานตำแห่งครู วิทยฐานะครูชำนาญการพิเศษ ซึ่งเป็นตำแหน่งและวิทยฐานะที่ดำรงอยู่ในปัจจุบันกับผู้อำนวยการสถานศึกษา ไว้ดังต่อไปนี้
ภาระงาน จะมีภาระงานเป็นไปตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด
ภาคเรียนที่ 2/2568
1. ชั่วโมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน 21 ชั่วโมง/สัปดาห์ ดังนี้
กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
-รายวิชา การออกแบบและเทคโนโลยี (ว21104) จำนวน 5 ชั่วโมง/สัปดาห์
-รายวิชา เทคโนโลยี(วิทยาการคำนวณ) (ว31182) จำนวน 10 ชั่วโมง/สัปดาห์
กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน
- รายวิชา บูรณาการพลังสิบ (ว30272) จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์
- ชุมนุมประชาสัมพันธ์ จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
- กิจกรรมผู้บำเพ็ญประโยชน์ จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
- PLC จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
- กิจกรรมสาธารณประโยชน์ จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
2. งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 12 ชั่วโมง/สัปดาห์
- การพัฒนาหลักสูตรประจำปี จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
- การออกแบบและพัฒนาโครงสร้างและหน่วนการเรียนรู้รายวิชาอิงมาตรฐาน จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
- การออกแบบและพัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้อิงมาตรฐาน จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
- การออกแบบและพัฒนาสื่อออนไลน์ประกอบการเรียนการสอน จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
- การพัฒนาเครื่องมือวัดและประเมินผลประกอบแผนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
- การวิเคราะห์ผู้เรียนรายบุคคล (Case Study) จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
- การจัดทำรายงานผลการจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
- ออกแบบและพัฒนาโครงการพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
- รายงานข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนในรายวิชา จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
- การศึกษาวิเคราะห์ผู้เรียนรายบุคคล จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
- การจัดทำแผนพัฒนาตนเอง (ID PLAN) จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
- เข้าร่วมกิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
3. งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา จำนวน 11 ชั่วโมง/สัปดาห์
(คำสั่งโรงเรียนเขวาไร่ศึกษา ที่ 113/ 2568 สั่งวันที่ 13 พฤษภาคม 2568)
- หัวหน้างานประชาสัมพันธ์ จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
- หัวหน้างานสภานักเรียน จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
- ผู้ช่วยหัวหน้ากิจกรรมผู้บำเพ็ญประโยชน์ จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
- เจ้าหน้าที่งานโสตทัศนศึกษา จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
- เจ้าหน้าที่งานเลขานุการคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
- เจ้าหน้าที่งานพัฒนาเว็บไซต์เพื่อการศึกษา จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
- ครูที่ปรึกษานักเรียน ม.4/2 ประจำปีการศึกษา 2567 จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
- คณะกรรมการเยี่ยมบ้านนักเรียน จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
- เจ้าหน้าที่โรงเรียนปลอดภัย จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
- เจ้าหน้าที่คณะสีแดง ประจำปีการศึกษา 2567 จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
- เจ้าหน้าที่งานห้องเรียนสีขาว จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
4. งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์
- คณะกรรมการโครงการโรงเรียนสุจริต จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
- คณะกรรมการพัฒนาหลักสูตร จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
รวมทั้งสิ้น 46 ชั่วโมง/สัปดาห์
ประเด็นที่ท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียนของผู้จัดทำข้อตกลง ซึ่งปัจจุบัน ดำรงตำแหน่งครู วิทยฐานะครูชำนาญการพิเศษ ต้องแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวังของวิทยฐานะครูชำนาญการพิเศษ คือ การริเริ่ม พัฒนา การจัดการเรียนรู้และการพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน ให้เกิดการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้น (ทั้งนี้ ประเด็นท้าทายอาจจะแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวังในวิทยฐานะที่สูงกว่าได้)
การวิเคราะห์ปัญหา การวางแผน (P)
วิเคราะห์หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี สาระที่ 4 เทคโนโลยี และหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียน เขวาไร่ศึกษา ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2563 ในเรื่องของ มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด ของเนื้อหา เรื่อง การออกแบบขั้นตอนวิธี
2. จัดทำโครงร่างของสื่อการจัดการเรียนรู้เรื่อง การออกแบบขั้นตอนวิธี โดยแบ่งเนื้อหาออกเป็นส่วน ๆ พร้อมเฉลยตัวอย่าง กิจกรรม และแบบฝึกหัด
3. จัดตั้งชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) โดยครูในกลุ่มสาระะการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีช่วยกันตรวจสอบความถูกต้องในเนื้อหา การเฉลยของตัวอย่าง กิจกรรม และแบบฝึกหัด พร้อมทั้งเสนอแนะ เพื่อปรับปรุง แก้ไข
ปฏิบัติตามแผนการ (D)
4. ครูผู้สอนนำบทเรียนออไนลน์ มาปรับปรุง แก้ไขตามคำแนะนำของคณะครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีโรงเรียนเขวาไร่ศึกษา
5. ครูนำสื่อการจัดการเรียนรู้ต่าง ๆ มาประยุกต์ใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนเรื่อง การออกแบบขั้นตอนวิธี รายวิชา เทคโนโลยี(วิทยาการคำนวณ) รหัสวิชา ว31182 กับนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2568 โดยปรับกิจกรรมให้เหมาะสมกับบริบท
โดยการบูรณาการ Active Learning กับชุดแบบฝึกทักษะออนไลน์
1) ขั้นกระตุ้นความสนใจ : ใช้แบบฝึกเป็นคำถามนำ: เริ่มต้นด้วยคำถามจากแบบฝึก เพื่อกระตุ้นให้ผู้เรียนคิดและเชื่อมโยงกับบทเรียนใหม่
2) ขั้นสำรวจและค้นหา :
ใช้แบบฝึกให้สืบค้น: มอบหมายให้ผู้เรียนทำแบบฝึกทักษะที่ต้องมีการค้นคว้าหาข้อมูลเพิ่มเติมจากแหล่งต่าง ๆ ทั้งบนอินเทอร์เน็ตหรือสื่อดิจิทัลอื่น ๆ เพื่อให้เกิดองค์ความรู้ใหม่
ใช้แบบฝึกวิเคราะห์: สร้างแบบฝึกที่ให้ผู้เรียนวิเคราะห์สถานการณ์ หรือข้อมูลจากสื่อดิจิทัล เช่น Infographic, วิดีโอ เพื่อให้ผู้เรียนได้ลงมือทำและคิดวิเคราะห์
3) ขั้นอภิปรายและลงข้อสรุป
ใช้แบบฝึกเป็นประเด็นอภิปราย: เมื่อผู้เรียนทำแบบฝึกเสร็จแล้ว ให้นำคำตอบหรือประเด็นที่ได้จากแบบฝึกมาแลกเปลี่ยนความคิดเห็นในกลุ่ม
ใช้แบบฝึกเพื่อสร้างข้อสรุป: ให้นักเรียนช่วยกันสรุปเนื้อหา หรือองค์ความรู้ที่ได้จากการทำแบบฝึกทักษะร่วมกัน
4) ขั้นสร้างผลผลิต (นำไปใช้)
ใช้แบบฝึกเพื่อต่อยอด: นำความรู้ที่ได้จากแบบฝึกมาเชื่อมโยงกับความรู้เดิม หรือนำไปสร้างผลงาน เช่น โครงงาน, การแก้ปัญหาในชีวิตจริง
ใช้แบบฝึกเป็นเครื่องมือสร้างงาน: ออกแบบกิจกรรมที่ให้ผู้เรียนใช้แบบฝึกทักษะออนไลน์เป็นส่วนประกอบในการสร้างผลงานของตนเอง เช่น การทำรายงาน, การนำเสนอ
5) ขั้นสะท้อนผลและประเมิน
ใช้แบบฝึกเพื่อประเมินผล: ใช้แบบฝึกทักษะที่ทำไว้เพื่อวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนอย่างเป็นรูปธรรม
ใช้แบบฝึกเพื่อประเมินพฤติกรรม: สังเกตพฤติกรรมการทำงานทั้งรายบุคคลและรายกลุ่มจากผลการทำแบบฝึกเพื่อประเมินทักษะอื่น ๆ เช่น การทำงานร่วมกัน
บทบาทของครูและผู้เรียน
ครู: เป็นผู้อำนวยความสะดวก, ออกแบบและเตรียมสื่อการสอน (เช่น ชุดแบบฝึกทักษะออนไลน์), ตั้งคำถามกระตุ้น, ให้คำแนะนำ และประเมินผล
ผู้เรียน: เป็นผู้ร่วมกิจกรรมอย่างกระตือรือร้น, ผู้ค้นคว้า, ผู้สร้างองค์ความรู้, ผู้ทำงานร่วมกับผู้อื่น และผู้ประเมินตนเอง
ตรวจสอบและประเมินผล (C)
6. บันทึกผลการเรียนรู้ของนักเรียน ที่เกิดขึ้นจากการกิจกรรมการเรียนรู้ ใน Google Sheet (ออนไลน์) และสะท้อนผลการเรียนรู้ให้นักเรียนทราบเป็นระยะ หากมีนักเรียนที่ไม่ผ่านเกณฑ์การประเมินในเรื่องใด ให้ใช้กิจกรรมเพื่อนช่วยเพื่อน และการสอนซ่อมเสริม สำหรับใช้แก้ไขปัญหาการเรียนรู้ให้นักเรียนได้ศึกษา และทำการทดสอบใหม่ จนนักเรียนมีผลการเรียนรู้ผ่านเกณฑ์ที่กำหนด
การปรับปรุง พัฒนาและสรุปผล (A)
7. นักเรียนทำแบบประเมินความพึงพอใจ
website : https://atittayaa.wordpress.com/
YouTube Chanel : https://www.youtube.com/@atittayasaengpanya476
3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง
1) นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ร้อยละ 80 มีผลการเรียน
เรื่อง การแก้ปัญหาและขั้นตอนวิธี สูงขึ้น
2) นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ร้อยละ 80 ผ่านเกณฑ์ระดับดี ขึ้นไป
หลังได้รับการพัฒนา เรื่อง การออกแบบขั้นตอนวิธี
1) นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการออกแบบขั้นตอนวิธี และนำความรู้ที่ได้ไปเชื่อมโยงกับชีวิตประจำวัน เพื่อใช้ในการตัดสินใจในสถานการณ์ต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้อง
2) นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 มีความรู้ความเข้าใจในเนื้อหาเรื่อง การออกแบบขั้นตอนวิธี และสามารถวิเคราะห์ปัญหา แยกย่อยปัญหา รวมถึงถ่ายทอดแนวคิดออกมาเป็นรหัสลำลอง (Pseudo Code) หรือผังงาน (Flowchart) ได้อย่างถูกต้องตามหลักการ
4. ผลลัพธ์การพัฒนา
1) นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ร้อยละ 100 มีผลการเรียน
เรื่อง การออกแบบขั้นตอนวิธี สูงขึ้น
2) นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ร้อยละ 86.49 ผ่านเกณฑ์ ระดับดี ขึ้นไป
หลังได้รับการพัฒนา เรื่อง การออกแบบขั้นตอนวิธี
นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 มีทักษะการการออกแบบขั้นตอนวิธี ในระดับดี สามารถนำทักษะการออกแบบขั้นตอนวิธี ไปใช้ในชีวิตประจำวันได้
2) นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 มีความรู้ความเข้าใจในเนื้อหาเรื่อง การออกแบบขั้นตอนวิธี และสามารถวิเคราะห์ปัญหา แยกย่อยปัญหา รวมถึงถ่ายทอดแนวคิดออกมาเป็นรหัสลำลอง (Pseudo Code) หรือผังงาน (Flowchart) ได้อย่างถูกต้องตามหลักการ
ผลจาการวิจัย : การพัฒนาการจัดการเรียนรู้วิชาวิทยาการคำนวณ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4
โดยใช้รูปแบบการสอนแบบ Active Learning ร่วมกับ ชุดแบบฝึกทักษะออนไลน์ เรื่อง การออกแบบขั้นตอนวิธี
รหัสวิชา ว31182 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2568
ผลการวิจัย
ผลสัมฤทธิ์ก่อนการใช้และหลังการใช้รูปแบบการสอนแบบ Active Learning ร่วมกับ ชุดแบบฝึกทักษะออนไลน์ เรื่อง การออกแบบขั้นตอนวิธี คิดเป็นร้อยละ 49.39/85.14 โดยมีค่าเฉลี่ย 14.82/25.54 พบว่าหลังการใช้กิจกรรมเสริมทักษะ กระบวน การออกแบบขั้นตอนวิธี นักเรียนจำนวน ร้อยละ 100 มีผลสัมฤทธิ์ที่สูงขึ้น
ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาวิทยาการคำนวณ (ว31182) ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2568
ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชา วิทยาการคำนวณ (ว31182 ภาคเรียนที่ 2/2568
นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ 2.5 ขึ้นไป คิดเป็น ร้อยละ 79.58 (สูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนด)
การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ และ การประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน
รายวิชาวิทยาการคำนวณ (ว31182) ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2568
การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ รายวิชา วิทยาการคำนวณ (ว31182)
ภาคเรียนที่ 2/2568 นักเรียนที่ได้รับการประเมินระดับผ่าน ขึ้นไป คิดเป็นร้อยละ 100
การประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน รายวิชา วิทยาการคำนวณ (ว31182)
ภาคเรียนที่ 2/2568 นักเรียนที่ได้รับการประเมินระดับผ่าน ขึ้นไป คิดเป็นร้อยละ 100
สรุปผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ประจำ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2568
สรุปผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ประจำ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2568
1) ม.1- ว21104 รายวิชา การออกแบบและเทคโนโลยี
2) ม.4 - ว31182 รายวิชา วิทยาการคำนวณ
3) ม.4 - ว30272 รายวิชา บูรณาการวิทาศาสตร์พลังสิบ
จำนวนนักเรียนที่มีผลการเรียนตั้งแต่ 2.5 ขึ้นไป จำนวน 300 คน คิดเป็นร้อยละ 75.76
จำนวนนักเรียนที่มีผลการเรียน 0 และ ร จำนวน 5 คน คิดเป็นร้อยละ 3.16
การจัดการเรียนสอน รายวิชาวิทยาการคำนวณ (ว31182) ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2568
เรื่อง เขียนโปรแกรมเกมทายเลข และ โปรแกรมตัดเกรดรายวิชา วิทยาการคำนวณ (ว31182) ระดับชั้น ม. 4
เรื่อง การออกแบบขั้นตอนวิธี (เขียนโปรแกรมแบบบล็อก)รายวิชา วิทยาการคำนวณ (ว31182) ระดับชั้น ม. 4
เรื่อง การเขียนโปรแกรมแบบบล็อก
รายวิชา วิทยาการคำนวณ (ว31182) ระดับชั้น ม. 4
เรื่อง แนวคิดเชิงนามธรรม
รายวิชา วิทยาการคำนวณ (ว21103) ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1
รายวิชา วิทยาการคำนวณ (ว21103) ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1
ลงชื่อ.............อาทิตยา แสงปัญญา...................
(นางอาทิตยา แสงปัญญา)
ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ชำนาญการพิเศษ
ผู้จัดทำข้อตกลงในการพัฒนางาน
วันที่ 9 / มีนาคม / 2569