เปิดโลกทางการศึกษา 2567  เป็นส่วนหนึ่งของความสำเร็จให้อนาคตของชาติ แม้นไม่โดดเด่น แต่ก็ตั้งใจ

https://sites.google.com/krss.ac.th/kruwipod/home คลังสือ DEMO

           ปัจจุบันการพัฒนาด้านการสื่อสารได้นำมาใช้เป็นแหล่งเรียนรู้ ช่วยในการทำงาน การศึกษา การเรียนรู้ให้มีประสิทธิภาพและสะดวกสบายมากขึ้น การเรียนรู้เกี่ยวกับการสื่อสารที่ผ่านมาอาจไม่เพียงพอสำหรับการดำเนินชีวิตในยุคเศรษฐกิจดิจิทัลที่ต้องมีพื้นฐานความรู้และทักษะเพื่อแก้ปัญหาในชีวิตจริงหรือพัฒนานวัตกรรม และใช้ทรัพยากระการสื่อสารในการสร้างองค์ความรู้หรือสร้างมูลค่าให้เกิดขึ้นได้อย่างสร้างสรรค์  

ครูผู้สอนได้ตระหนักถึงความสำคัญของการพัฒนาทักษะของผู้เรียนให้ดำรงชีวิตอยู่ได้อย่างมีคุณภาพในศตวรรษที่ 21 ที่มุ่งเน้นให้ผู้เรียนได้พัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์ แก้ปัญหาอย่างเป็นขั้นตอนและเป็นระบบ มีทักษะ  โดยเฉพาะอย่างยิ่งการแก้ปัญหาในการสรา้งอาชีพ ครูผู้สอนจึงจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางานประเด็นท้าท้าย โดยใช้สื่อการจัดการเรียนรู้ เทคนิค วิธีการ และองค์ความรู้ต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องมาใช้ในการพัฒนานักเรียนให้มีกระบวนการคิดแก้ปัญหาอย่างเป็นขั้นตอนและเป็นระบบ  และเป็นผู้ที่มีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมในการใช้สื่ออย่างสร้างสรรค์

                   2.1 วิเคราะห์หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551  กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ และหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนเขวาไร่ศึกษา ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2563 ในเรื่องของ มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด ของเนื้อหา เรื่อง การแก้ปัญหาด้วยสื่อทางโซเชียล

2.2 จัดทำโครงร่างของสื่อการจัดการเรียนรู้เรื่อง การแก้ปัญหาด้วยสื่อทางโซเชียล โดยแบ่งเนื้อหาออกเป็นส่วน ๆ พร้อมเฉลยตัวอย่าง กิจกรรม และแบบฝึกหัด

2.3 จัดตั้งชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) โดยครูในกลุ่มสาระะการเรียนรู้การงานอาชีพช่วยกันตรวจสอบความถูกต้องในเนื้อหา การเฉลยของตัวอย่าง กิจกรรม และแบบฝึกหัด พร้อมทั้งเสนอแนะ เพื่อปรับปรุง แก้ไข

2.4 ครูผู้สอนนำชุดการเรียนมาปรับปรุง แก้ไขตามคำแนะนำของคณะครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพโรงเรียนเขวาไร่ศึกษา

2.6 ครูนำสื่อการจัดการเรียนรู้ต่าง ๆ มาประยุกต์ใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนเรื่อง 

การแก้ปัญหาด้วยสื่ออินเตอร์เน็ต กับนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567 ทั้งในรูปแบบ ONLINE หรือ ONSITE โดยปรับกิจกรรมให้เหมาะสมกับบริบท

2.7 บันทึกผลการเรียนรู้ของนักเรียน ที่เกิดขึ้นจากการกิจกรรมการเรียนรู้ แหล่งเรียนรู้จากสื่ออิเลดโทรนิด และสะท้อนผลการเรียนรู้ให้นักเรียนทราบเป็นระยะ หากมีนักเรียนที่ไม่ผ่านเกณฑ์การประเมินในเรื่องใด ให้ใช้กิจกรรมเพื่อนช่วยเพื่อน และการสอนซ่อมเสริม สำหรับใช้แก้ไขปัญหาการเรียนรู้ให้นักเรียนได้ศึกษา และทำการทดสอบใหม่ จนนักเรียนมีผลการเรียนรู้ผ่านเกณฑ์ที่กำหนด

เรียนรู้AIเดี่ยวคุยกับใครไม่รู้เรื่อง