ตอนที่ 2 ประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน

       ประเด็นท้าทาย เรื่อง พัฒนาทักษะการอ่าน การเขียนภาษาไทย

1.สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน

สภาพปัญหาของผู้เรียนและการจัดการเรียนรู้ สภาพปัญหาของผู้เรียนที่ใช้ภาษาไทยยังพบปัญหาจากการคัดกรอง  และการสอนในชั่วโมงมีนักเรียนบางมีปัญหาด้านการอ่านการเขียนภาษาไทย  ซึ่งผู้เรียนขาดทักษะพื้นฐานสำคัญในการสะกดคำ การฝึกแจกลูกสะกดคำ การใช้คำศัพท์ผิดบ่อยครั้งจึงส่งผลให้ผู้เรียนไม่สามารถสื่อสารได้เท่าที่ควร ซึ่งแนวทางการจัดการเรียนการสอนแบบเดิมยังไม่ส่งผลให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้เท่าที่ควร เนื่องมาจากบริบทของสิ่งแวดล้อม การเข้าถึงสื่อ/เทคโนโลยีของผู้เรียนค่อนข้างไม่ครอบคลุม จึงส่งผลให้การจัดการเรียนรู้ต่อผู้เรียนยังไม่เป็นไปตามเป้าหมาย ดังนั้น ครูผู้สอนจึงใช้เทคนิคการสอน บันได 4 ขั้น คือ 1. อ่านแจกลูกสะกดคำ 2.อ่านคำศัพท์

3. ฝึกคัดลายมือ 4.ฝึกเขียนตามคำบอก โดยใช้ชุดฝึกพัฒนาความสามารถด้านการอ่านการเขียนภาษาไทย ส่งผลให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้สามารถนำไปประยุกต์ใช้ได้ อีกทั้งยังเป็นการกระตุ้นให้ผู้เรียนฝึกฝนทักษะได้ทุกเวลาจากเทคโนโลยีซึ่งทำให้กิจกรรมน่าสนใจมากยิ่งขึ้น