ข้าพเจ้าขอแสดงเจตจำนงในการจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางาน  ตำแห่งครู วิทยฐานะชำนาญการ ซึ่งเป็นตำแหน่งและวิทยฐานะที่ดำรงอยู่ในปัจจุบันกับ    ผู้อำนวยการสถานศึกษา ไว้ดังต่อไปนี้

ประเด็นท้าทาย เรื่อง พัฒนาทักษะการเรียนรู้การเสริมสร้างการรับรู้ความสามารถของตนเองในการตัดสินใจเลือกอาชีพของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 

1.     สภาพปัญหาของผู้เรียนและการจัดการเรียนรู้

จากการที่ผู้สอนได้สังเกพฤติกรรมชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6  นักเรียนจำนวนหนึ่งประสบความสำเร็จในการเตรียมตัวสู่เส้นทางอาชีพที่ตนเอง สนใจหรือสามารถตัดสินใจเกี่ยวกับเส้นทางอาชีพได้ ในขณะเดียวกันมีนักเรียนจำนวนไม่น้อยที่ไม่สามารถตัดสินใจในการเลือกเส้นทางอาชีพ หรืออยู่ในภาวะลังเลในการเลือกอาชีพ โดยเป็นที่ทราบกันดีว่าการตัดสินใจเลือกเส้นทางอาชีพเป็นกระบวนการที่ซับซ้อนจนทำให้นักเรียนหลายคนต้อง ประสบกับความลังเลสงสัยไม่มั่นคงในเส้นทางอาชีพที่ตนจะเลือก การจะตัดสินใจเลือกอาชีพได้อย่าง มีประสิทธิภาพนั้นจะต้องอาศัยการตระหนักรู้ในตนเอง คือ การรับรู้ความสามารถของตน ด้านความชอบ ความถนัด ค่านิยม ทักษะ ข้อมูลเกี่ยวกับอาชีพ และปัจจัยอื่น การตัดสินใจเป็นทักษะชีวิตหรือความสามารถอย่างหนึ่งของมนุษย์ที่เกิดขึ้นได้ ตลอดเวลา เป็นกระบวนการที่ต้องอาศัยความคิด ประสบการณ์ ความรู้และปัจจัยอื่น ๆ เพื่อช่วยให้ ผลลัพธ์ที่เกิดจากการตัดสินใจเป็นสิ่งที่ดีที่สุดและเหมาะสมที่สุดสำหรับผู้ทำการตัดสินใจ ดังนั้นครูผู้สอนจึงจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางานประเด็นท้าท้าย เรื่อง  พัฒนาทักษะการเรียนรู้การเสริมสร้างการรับรู้ความสามารถของตนเองในการตัดสินใจเลือกอาชีพของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6

2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล

              2.1) สำรวจปัญหาความต้องการ และความสนใจของผู้เรียนเพื่อนำมาใช้เป็นข้อมูลใน การกำหนดแนวทางและแผนการจัดกิจกรรมแนะแนว

       2.2) ศึกษาวิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าหมาย คุณลักษณะอันพึงประสงค์ โครงสร้างหลักสูตร ของสถานศึกษาที่เกี่ยวกับการพัฒนาผู้เรียน รวมทั้งผลการวิเคราะห์ความต้องการและปัญหาของ ผู้เรียน นำไปกำหนดกิจกรรมและรายละเอียดกิจกรรมแนะแนว

       2.3) กำหนดสัดส่วนกิจกรรมแนะแนวให้ครอบคลุมทั้งด้านการศึกษา การงานอาชีพ ชีวิตและสังคม รวมทั้งสอดคล้องกับการศึกษาข้อมูลในข้อ 2 โดยให้ครูและนักเรียนมีส่วนร่วมในการ กำหนดกิจกรรม

       2.4) วางแผนการจัดกิจกรรมแนะแนวในแต่ละด้านว่าแต่ละภาคเรียนจะจัดกิจกรรมใน แต่ละด้านมากน้อยเพียงใด ใช้เวลาเท่าใด

2.5) จัดทำรายละเอียดของแต่ละกิจกรรม เริ่มตั้งแต่กำหนดชื่อกิจกรรม จุดประสงค์ เวลา กิจกรรมนั้น

พัฒนาผู้เรียนในเรื่องใด มีการสรุปรายงานผล

            2.6)  จากนั้นปฏิบัติตามแผน การประเมินตามเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนดและมีการสรุปรายงานผล

ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง

3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง 

       3.1 เชิงปริมาณ นักเรียนได้รับการพัฒนาการเสริมสร้างการรู้จักตนเองในการตัดสินใจเลือกอาชีพ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ที่ผู้สอนสร้างขึ้น โดยมีระดับทักษะผ่านเกณฑ์ ระดับดี ร้อยละ 80  ขึ้นไป และนักเรียน มีความพึงพอใจเกี่ยวกับการจัดการเรียนการสอนของครูอยู่ในระดับมาก ร้อยละ 80 ขึ้นไป

       3.2 เชิงคุณภาพ นักเรียนสามารถพัฒนาเสริมสร้างการรับรู้ความสามารถของตนเองและทักษะการตัดสินใจมากยิ่งขึ้น สามารถนำความรู้ที่ได้จากการ เรียนรู้ไปเชื่อมโยงกับชีวิตประจำวันเพื่อใช้ในการตัดสินใจในสถานการณ์ต่าง ๆ  ที่เกี่ยวข้อง