ยินดีต้อนรับเข้าสู่บทเรียนออนไลน์ ครูสาลี ประพันธ์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ โรงเรียนกระสังพิทยาคม สพม.บุรีรัมย์

รายงานผลข้อตกลงในการพัฒนางาน (PA)

ข้อมูลผู้รับการประเมิน

ชื่อ นางสาวสาลี นามสกุล ประพันธ์
ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการ
สถานศึกษา โรงเรียนกระสังพิทยาคม
สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์
รับเงินเดือนในอันดับ คศ. 2
อัตราเงินเดือน 30,570 บาท
ประเภทห้องเรียนที่จัดการเรียนรู้ ห้องเรียนวิชาสามัญหรือวิชาพื้นฐาน

ข้าพเจ้าขอแสดงเจตจำนงในการจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางาน ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการ ซึ่งเป็นตำแหน่งและวิทยฐานะที่ดำรงอยู่ในปัจจุบันกับผู้อำนวยการสถานศึกษา ไว้ดังต่อไปนี้

ส่วนที่ 1 ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง

1. ภาระงาน จะมีภาระงานเป็นไปตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด

ภาคเรียนที่ 2/2567

1.1 ชั่วโมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน 20 ชั่วโมง/สัปดาห์ดังนี้

กลุ่มสาระการเรียนรู้/รายวิชา ภาษาเพื่อการสื่อสาร อ20206

ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 (กลุ่ม 2) จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์

กลุ่มสาระการเรียนรู้/รายวิชา ภาษาอังกฤษเพื่อการบันเทิง 2 อ30202

ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 12 ชั่วโมง/สัปดาห์

กลุ่มสาระการเรียนรู้/รายวิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน อ33102

ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 4 ชั่วโมง/สัปดาห์

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รายวิชาการป้องกันการทุจริต

ส30238 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน รายวิชาชุมนุม Movie Club

ชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น และชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

1.2 งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 4 ชั่วโมง/สัปดาห์

- การจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ - การวัดและประเมินผลการเรียนรู้

- การสร้างและพัฒนาสื่อการเรียนการสอน - การตรวจงาน ภาระงาน / ชิ้นงานในรายวิชา

- การมีส่วนร่วมในชุมชนการเรียนทางวิชาชีพ

1.3 งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา จำนวน 3 ชั่วโมง/สัปดาห์

ครูผู้ปฏิบัติหน้าที่เวรประจำวัน จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

งานครูที่ปรึกษา จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์

- กิจกรรม Homeroom

- กิจกรรมพัฒนาเขตพื้นที่

- กิจกรรมหน้าเสาธง

- งานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน (งานเยี่ยมบ้าน งานติดตามนักเรียน)

1.4 งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

- ลดเวลาเรียนเพิ่มเวลารู้ จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

รวมภาระงานทั้งหมด จำนวน 28 ชั่วโมง/สัปดาห์

ภาคเรียนที่ 1/2568

1.1 ชั่วโมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน 26 ชั่วโมง/สัปดาห์ดังนี้

กลุ่มสาระการเรียนรู้/รายวิชา ภาษาเพื่อการสื่อสาร อ20201

ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 (กลุ่ม 1, 2) จำนวน 4 ชั่วโมง/สัปดาห์

กลุ่มสาระการเรียนรู้/รายวิชา ภาษาอังกฤษเพื่อการบันเทิง 2 อ30201

ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 12 ชั่วโมง/สัปดาห์

กลุ่มสาระการเรียนรู้/รายวิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน อ33101

ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 8 ชั่วโมง/สัปดาห์

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รายวิชาการป้องกันการทุจริต ส30238

ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/8 จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน รายวิชาชุมนุม Movie Club

ชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

1.2 งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์

- การจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ - การวัดและประเมินผลการเรียนรู้

- การมีส่วนร่วมในชุมชนการเรียนทางวิชาชีพ

1.3 งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา จำนวน 3 ชั่วโมง/สัปดาห์

ครูผู้ปฏิบัติหน้าที่เวรประจำวัน จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

งานครูที่ปรึกษา จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์

- กิจกรรม Homeroom

- กิจกรรมพัฒนาเขตพื้นที่

- กิจกรรมหน้าเสาธง

- งานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน (งานเยี่ยมบ้าน งานติดตามนักเรียน)

1.4 งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

- ลดเวลาเรียนเพิ่มเวลารู้ จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

รวมภาระงานทั้งหมด จำนวน 32 ชั่วโมง/สัปดาห์

2. งานที่จะปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่งครู

PA ด้านที่ 1.pdf

ด้านที่ 1 ด้านการจัดการเรียนรู้

PA ด้านที่ 2 .pdf

ด้านที่ 2 ด้านการส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้

PA ด้านที่ 3.pdf

ด้านที่ 3 ด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ

ส่วนที่ 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน

ประเด็นที่ท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียนของผู้จัดทำข้อตกลง ซึ่งปัจจุบัน ดำรงตำแหน่งครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการ ต้องแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวังของวิทยฐานะ วิทยฐานะชำนาญการคือ การแก้ไขปัญหา การจัดการเรียนรู้และพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน ให้เกิดการเปลี่ยนแปลงไปในทาง ที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้น (ทั้งนี้ ประเด็นท้าทายอาจจะแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวังที่สูงกว่าได้)

ประเด็นท้าทาย เรื่อง การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง Present perfect โดยใช้ชุดแบบฝึกทักษะการเขียน ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6

1. สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน
สภาพปัญหาของนักเรียนส่วนใหญ่ทำแบบฝึกหัดเกี่ยวกับเรื่อง Present perfect ได้คะแนนค่อนข้างต่ำและส่วนไม่ค่อยให้ความสนใจในการเรียนเรื่องโครงสร้างประโยคและไวยากรณ์ หากแต่ยึดหลักจากการเรียนในหนังสือแบบเรียนเพียงอย่างเดียวเท่านั้น ส่งผลให้นักเรียนไม่เข้าใจในเนื้อหาหรือหลักการใช้ จึงทำให้เกิดปัญหาในการทำแบบฝึกหัด และทำแบบทดสอบ ซึ่งเรื่อง Present perfect เป็นสิ่งสำคัญเพื่อปูทางไปสู่การเรียนภาษาอังกฤษระดับสูงต่อไป และเป็นอีกหนทางหนึ่งที่จะช่วยให้ผู้เรียนเกิดความรักในภาษาอังกฤษมากยิ่งขึ้น ครูผู้สอนจึงได้ใช้วิธีการสร้างชุดแบบฝึกทักษะ เรื่อง Present perfect นำมาแก้ไขปัญหาใช้ การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง Present perfect โดยใช้ชุดแบบฝึกทักษะการเขียน ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 จะช่วยกระตุ้นความสนใจของผู้เรียน ท้าทายความสามารถในด้านการเรียนรู้ผ่านแบบฝึกทักษะ อันจะส่งผลให้ผู้เรียนได้พัฒนาทักษะดังกล่าวได้ดีขึ้น สะดวกต่อการวัดและประเมินผลของครูผู้สอน นักเรียนสามารถฝึกทักษะได้เต็มที่นอกเหนือจากเวลาเรียนจากการจัดการเรียนการสอนภาษาอังกฤษสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6

ดังนั้น ครูผู้สอนจึงจัดทำข้อตกลงในการแก้ปัญหาการจัดการเรียนรู้และพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ของผู้

เรียน ให้เกิดการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้นโดยใช้ชุดแบบฝึกทักษะการเขียน ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6

2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล
2.1 วิเคราะห์หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุงพ.ศ.2561) และหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนกระสังพิทยาคม ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2563 ใน

เรื่องของมาตรฐานการเรียน และตัวชี้วัดของเนื้อหารายวิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน อ33102

2.2 ศึกษางานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับการจัดการเรียนรู้การเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกทักษะ

2.3 ครูผู้สอนออกแบบแผนการจัดกิจกรรมการจัดการเรียนรู้โดยใช้กระบวนการเรียนรู้ โดยใช้แบบฝึก

ทักษะ มาแก้ไขปัญหาและพัฒนา

2.4 นําแผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้กระบวนการเรียนรู้ โดยใช้แบบฝึกทักษะ ที่ออกแบบไปใช้ในการ

จัดการเรียนการสอน

2.5 บันทึกผลการเรียนรู้ของนักเรียน ที่เกิดขึ้นจากการกิจกรรมการเรียนรู้และสะท้อนผลการเรียนรู้ให้

นักเรียนทราบเป็นระยะ หากมีนักเรียนที่ไม่ผ่านเกณฑ์การประเมินในเรื่องใด ให้ใช้กิจกรรมเพื่อนช่วยเพื่อน และการสอนซ่อมเสริม สำหรับใช้แก้ไขปัญหาการเรียนรู้ให้นักเรียนได้ศึกษา และทำการทดสอบใหม่จนนักเรียนมีผลการเรียนรู้ผ่านเกณฑ์ที่กำหนด

3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง

3.1 เชิงปริมาณ

ผู้เรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/12 จำนวน 34 คน ได้รับการแก้ปัญหาและการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง Present perfect โดยใช้ชุดแบบฝึกทักษะ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 มีผลคะแนนหลังเรียนรายบุคคลเพิ่มสูงขึ้น และผ่านเกณฑ์ร้อยละ 94.74

แผนภูมิแสดงคะแนนก่อนเรียน - หลังเรียน

3.2 เชิงคุณภาพ

ผู้เรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/12 จำนวน 34 คน มีการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง Present perfect โดยใช้ชุดแบบฝึกทักษะ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 มีผลคะแนนหลังเรียนรายบุคคลเพิ่มสูงขึ้น จากกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้กระบวนการเรียนรู้รูปแบบ Active Learning ร่วมกับการใช้เกมในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ทำให้นักเรียนเกิดความสนุกสนาน และมีเจตคติที่ดีต่อวิชาภาษาอังกฤษ

ใบความรู้ Present Perfect Tense เป็น Tense.pdf

ใบความรู้

Pre-test-post-test.pdf

แบบทดสอบ Pre-test และ Post - test

ชุดแบบฝึกทักษะ .pdf

ชุดแบบฝึกทักษะ

ภาพกิจกรรมการเรียนการสอน.pdf

ภาพการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน

ดาวน์โหลดเอกสารบันทึกข้อตกลงในการพัฒนางาน และคลิปการจัดการเรียนรู้

รายงานผลข้อตกลงในการพัฒนางาน.pdf

ดาวน์โหลดแบบรายงานผลข้อตกลงในการพัฒนางาน (PA)

คลิกเพื่อดาวน์โหลดไฟล์ .pdf

ลงชื่อ........................................................................

(นางสาวสาลี ประพันธ์)

ตำแหน่ง ครู

ผู้จัดทำรายงานข้อตกลงในการพัฒนางาน

5 / กันยายน / 2568

Page updated

Report abuse